改革英语课堂教学 促进学生主体发展.pdf

呻≮妊 尊重 学 生 主 体地 位和 主 体 人格 ， 培 养和 发 展 学 生 的主 学生一 个 展现 自我 的机会 ， 帮助学 生 表现 自我 。 教师应 该 一 一 。 一 些 生 感 跳 跳 够得着 的练 习题 ， 并适 时地对 体性 ， 是全 面 实施 素质教 育必 须 首 先遵循 的 条根本规律 出 让 学 到 能 英语 是一 门语 言 实践 课 ， 需要达 到 的语 言技 能要靠学生个 学 生加 以鼓励和 表扬 ， 帮助 他们找 回 自信 ， 多让他们体 验 人 的积 极 参 与和 反 复实践 才能达 到 熟 练 的境 界 ； 其教学 过 学 习成功 的快乐。 程 的根 本就 是培 养学 生积 极 主 动参与 学 习 的意识 ， 使他们 体 能 力 学会学 习 ， 成为学 习 的真正 主 人 。 因此在 实 际 的课 堂教学 “ ” 中， 如 何 才 能激 发学 生 主 体意识 、 引导学生 主 动 参与 、 促 以人 为本 的现 代教育理 念 ， 就是要把 学生 看成 学 习 一 进 生主 一 师面 亟 解 决 的 题 。 的主 体 、 认 识 的主 体 、 发展 的主 体 。 探 究性 学 习与 般 的 学 体 发展是摆在每 位教 前 需 问 教学 方式 相 比 ， 具有 更大 的灵活性和 开 放性 ， 这 种 灵 活开 生 主体 意识 放 性 的学 习 ， 有利于 发展 学 生 的主 体 能 力 ， 培 养学 生 的创 ： “ 生 主 习 苏联 著名教 育家 克鲁普斯卡娅 说过