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项目教学法在数字信号处理课程中的应用探索.pdf

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10.3969/j.issn.1671-489X.2017.22.113

项目教学法在数字信号处理课程中的应用探索*

◆欧阳键孔令军刘军

摘数字信号处理是通信专业非常重要的一门专业基础课一种被动学习的状态,时常会被快速傅立叶算法和数字滤

程,也是一门实践性要求极高的课程,具有公式多、概念抽象等波等内容的繁杂数学公式和推导过程所困扰,未能真正理

特点。针对传统教学过程中学生被动学习的问题,提出将项目教解信号频域分析思想和原理,存在学不懂、理不清等现象,

学法引入数字信号处理课程,以激发学生的学习主动性,并进进而产生畏难心理,失去对本课程的学习兴趣。

一步探讨项目教学法的实施过程和教师在其中的角色定位问题。针对传统DSP教学中学生学习主动性缺乏的问题,在

关键词数字信号处理;项目教学法;数学公式DSP课程教学改革中尝试采用项目教学法,以激发学生的求

中图分类号:G642.3文献标识码:B知欲为目标,通过引入学生身边的实际问题,培养学生探

文章编号:1671-489X(2017)22-0113-02究问题和解决问题的能力,做到对DSP课程知识点的真正

ExplorationofProjectTeachingMethodinDigitalSignalPro-理解与掌握。项目教学法是指学生在教师的引导下,通过

cessingCourse//OUYANGJian,KONGLingjun,LIUJun探索解决预先设计的一个或多个教学实践项目,达到完成

AbstractDigitalsignalprocessing(DSP)isacriticalprofessional课程教学任务的一种教学方法。其核心追求不再是将课本

courseforthecommunicationstudents.DSPhasmanyformulasand中现成的知识教授给学生,而是以“学生—实践—项目”

abstractconception,thusitisahighdemandingpracticecourse.The为中心,要求学生在完成项目的过程中主动寻找解决问题

probleminthetraditionalDSPcourseisthepassivelearningofstu-的途径,进而激发学习积极性,培养质疑、探究、分析和

dents.Toovercomeit,thispaperexplorestheprojectteachingme-解决问题的能力[3]。相较于传统教学方法,项目教学法由

thodinDSPcoursetoimprovethelearninginitiativeofstudents.强调教师如何“教”转变为引导学生如何“学”,在教学

Meanwhile,wealsodiscusstheproblemoftheimplementationpro-目标、教学主体、教学方式、学习过程、激励形式和教学

cessandtheroleofteachers.特色等方面均呈现出不同的特点[4],具体如表1所示。

Keywordsdigitalsignalprocessing;formula;projectteachingmethod2项目教学法在数字信号处理课程中的实践

项目教学法的设计原则DSP课程知识点具有理论性

1引言强、公式推导多、概念抽象难理解等特点,将项目教学法

数字信号处理(DigitalSignalProcessing,简称运用于DSP课程应遵循以下几点设计原则。

DSP)是

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