三角形中位线（第1课时）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.pdf

三角形中位线（第1课时）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.pptx 2022-2023学年八年级数学下册同步精品课堂（沪教版）;;操作 ;操作 ;操作 ;连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.;问题：你能通过剪拼的方式，将一个三角形拼成一个与其面积相等的平行四边形吗？ ;猜一猜:三角形两边中点的连线与第三边有怎样的关系？能证明你的猜想吗？;三角形中位线的概念 ;适时小结 ;学习三角形中位线定理 ;如何证明四边形DBCF是平行四边形？ ;A;三角形中位线定理 ;例题6 已知：如图，点O是△ABC内任意一点，D、E、F、G分别是OB、 OC、AC、AB的中点．求证：四边形DEFG是平行四边形．;例题6. 已知：如图，点O是△ABC内任意一点，D、E

2023-11-28 约小于1千字 28页立即下载

三角形、梯形的中位线（练习）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.docx 22.6 三角形、梯形的中位线（分层练习）【夯实基础】一、单选题 1．（2021春·上海浦东新·八年级上海市进才实验中学校联考期末）依次连接任意凸四边形各边的中点，得到一个特殊四边形，则这个图形一定是（????） A．正方形 B．矩形 C．菱形 D．平行四边形 2．（2022春·上海·八年级专题练习）如图，已知正方形ABCD中，G、P分别是DC、BC上的点，E、F分别是AP、GP的中点，当P在BC上从B向C移动而G不动时，下列结论成立的是（????） A．线段EF的长逐渐增大 B．线段EF的长逐渐减小 C．线段EF的长不改变 D．线段EF的长不能确定二、填空题 3．（2022春·上海·

2023-11-29 约4.52千字 15页立即下载

三角形、梯形的中位线（练习）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.pdf 22.6 三角形、梯形的中位线（分层练习）【夯实基础】一、单选题 1．（2021 春·上海浦东新·八年级上海市进才实验中学校联考期末）依次连接任意凸四边形各边的中点，得到一个特殊四边形，则这个图形一定是（） A ．正方形 B ．矩形 C ．菱形 D ．平行四边形 2 ．（2022 春·上海·八年级专题练习）如图，已知正方形ABCD 中，G、P 分别是 DC 、BC 上的点，E 、F 分别是AP 、GP 的中点，当P 在 BC 上从 B 向 C 移

2023-11-30 约7.62千字 15页立即下载

三角形、梯形的中位线（练习）-2022-2023学年八年级数学下册同步沪教版详解.docx 22.6 三角形、梯形的中位线（分层练习）【夯实基础】一、单选题 1．（2021春·上海浦东新·八年级上海市进才实验中学校联考期末）依次连接任意凸四边形各边的中点，得到一个特殊四边形，则这个图形一定是（????） A．正方形 B．矩形 C．菱形 D．平行四边形【答案】D 【分析】首先根据题意画出图形，连接AC，根据三角形的中位线定理得到HG∥AC，HG＝AC，EF∥AC，EF＝AC，可以推出EF＝GH，EF∥GH，根据平行四边形的判定：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形求出即可．【详解】解：根据题意画出图形，如图所示：连接AC， ∵四边形ABCD各边中点是E、F、G、H， ∴H

2023-11-29 约1.88万字 49页立即下载

三角形、梯形的中位线（练习）-2022-2023学年八年级数学下册同步沪教版详解.pdf 22.6 三角形、梯形的中位线（分层练习）【夯实基础】一、单选题 1．（2021 春·上海浦东新·八年级上海市进才实验中学校联考期末）依次连接任意凸四边形各边的中点，得到一个特殊四边形，则这个图形一定是（） A ．正方形 B ．矩形 C ．菱形 D ．平行四边形【答案】D 1

2023-11-30 约3.63万字 49页立即下载

梯形中位线（第2课时）-2022-2023学年八年级数学下册同步（沪教版）.pdf 2022-2023学年八年级数学下册同步精品课堂（沪教版） 第 22章四边形 22.6梯形中位线（第2课时） 1、梯形中位线：梯形两腰中点的连线 A D 叫做梯形的中位线。 E F

2023-11-28 约5.05千字 17页立即下载

22.6三角形、梯形的中位线（分层练习2种题型基础练+提升练）-2023-2024学年八年级数学下册同步精品课堂（沪教版）[含答案].pdf 22.62 三角形、梯形的中位线（种题型基础练＋提升练）一．三角形中位线定理（共6小题） 2023• （春徐汇区期末） 1VABCEFAB，ACBFÐABCBC=6BE ．如图，在中，，分别是的中点，若平分，，则的长为． 2023• （春徐汇区校级期末） 2．顺次连接矩形各边中点所得四边形为形． 2022• （春徐汇区期末） 3VABCAB=AC=5BC=4DEABAC ．如图，中，，，、分别是边、的中点，那么四边形 DBCE的周长为． 2022• （春长宁区校级期末） 4．如图，四边形ABCD中，AC=a，BD=b，顺次连接四边形ABCD各边的中点，得到四 ABCDABCDABCD …

2025-03-22 约1.92万字 19页立即下载

人教版八年级数学下册同步教学第18章 2　第2课时　三角形的中位线.pptx 第2课时三角形的中位线 知识点1三角形中位线的性质1.如图,在△ABC中,已知AB=6,AC=10,D,E,F分别是AB,BC,AC的中点,则四边形ADEF的周长为(D)A.8 B.10 C.12 D.162.如图,D,E,F分别是△ABC的边AB,BC,CA的中点,连接DE,EF,FD,则图中平行四边形共有3个.? 知识点2三角形中位线性质的实际应用3.如图,A,B两点被一座山隔开,M,N分别是AC,BC的中点,若测量MN的长度为40m,则AB的长度为(B)A.40m B.80m C.160m D.不能确定4.如图是屋架设计图的一部分,D是斜梁AB的中点,立柱BC,DE垂直于横梁AC.若A

2025-03-31 约2.06千字 15页立即下载

18.1.3 三角形的中位线 教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx 18.1.3三角形的中位线教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容 18.1.3三角形的中位线教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册 教材章节：第18章《三角形》第1节“三角形的中位线” 内容：1.了解三角形中位线的定义；2.掌握三角形中位线的性质；3.能够运用三角形中位线的性质解决实际问题。核心素养目标 1.发展数学抽象思维能力，理解三角形中位线的概念。 2.培养逻辑推理能力，探索并证明三角形中位线的性质。 3.提升数学建模能力，运用中位线性质解决实际问题。 4.增强空间观念，通过几何图形的观察和操作，感受几何

2025-04-15 约4.06千字 4页立即下载

18.1.3 三角形的中位线 教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx 18.1.3三角形的中位线教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册 主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊三角形的中位线。这可是咱们人教版数学八年级下册《几何图形》这一章节的重要知识点哦！咱们知道，三角形的中位线是连接三角形一边中点和对边中点的线段。它有几个非常有趣的特点，比如它平行于第三边，而且长度是第三边的一半。咱们在课堂上，会通过具体的实例来探讨这些特点，并用它们来解决一些实际问题。这不仅能加深我们对三角形性质的理解，还能提高我们解决实际问题的能力呢！???? 核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象等核心素养。通

2025-04-24 约4.19千字 5页立即下载

4.5三角形的中位线 教学设计2023-2024学年浙教版数学八年级下册.docx 4.5三角形的中位线教学设计2023-2024学年浙教版数学八年级下册 主备人备课成员教材分析 4.5三角形的中位线教学设计2023-2024学年浙教版数学八年级下册 本章节以浙教版数学八年级下册教材为依据，围绕三角形中位线的性质及其应用展开教学。课程设计紧密结合教材，注重培养学生的几何直观和空间想象能力，提高学生运用几何知识解决实际问题的能力。核心素养目标 1.发展几何直观，理解三角形中位线的性质。 2.培养逻辑推理能力，探究中位线与三角形边长之间的关系。 3.提升空间想象能力，运用中位线性质解决实际问题。 4.增强数学应用意识，将几何知识应用于日常生活。学情分析 八年级的学生在几何

2025-04-04 约5.7千字 7页立即下载

18.1.2 三角形的中位线教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册.docx 18.1.2三角形的中位线教学设计2023-2024学年人教版数学八年级下册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：人教版数学八年级下册 章节：18.1.2三角形的中位线 内容：本节课主要内容包括三角形的中位线的概念、性质以及应用。通过学习，使学生掌握三角形中位线的定义，理解其性质，并能熟练运用中位线定理解决问题。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过探究三角形中位线的性质，引导学生从直观几何现象中抽象出数学概念。提升逻辑推理能力，让学生在证明中位线定理的过程中，学会运用演绎推理。增强几何直观素养，通过图形的变换和操作，帮助学生建立空间观念。培养数学建模能力，将实

2025-04-06 约4.48千字 5页立即下载

八年级数学下册9.5三角形的中位线.pptx BAA、B两点被建筑物隔开,怎样测量A、B两点距离呢？利用全等三角形知识.CDE问题:1/22 9.5三角形中位线2/22 学习目标1、探索并掌握三角形中位线概念、性质。2、会利用三角形中位线性质处理相关问题。3/22 如图：在△ABC中，点D是BC中点，线段AD是△ABC一条线则中回顾旧知4/22 连结三角形两边中点线段叫三角形中位线三角形有三条中位线三角形中位线和三角形中线不一样EDFACB获取新知你还能画出几条三角形中位线？ACB温馨提醒5/22 （1）相同之处——都和边中点相关；（2）不一样之处：三角形中位线两个端点都是边中点；三角形中线只有一个端点是边中点，另一端点是三角形顶点。CB

2025-04-12 约1.73千字 22页立即下载

2025-05-29 约1.88千字 5页立即下载

《3 三角形的中位线》（同步训练）初中数学八年级上册_鲁教版_2024-2025学年.docx 《3三角形的中位线》同步训练(答案在后面) 一、选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分） 1、在△ABC中，D、E分别是边AB、AC的中点。如果BC=10cm，则DE的长度是多少？ A.2.5cm B.5cm C.7.5cm D.10cm 2、在等腰三角形XYZ中，X为顶角，Y和Z为底角。若YZ边上的中位线为4cm，那么等腰三角形XYZ的底边YZ长度是多少？ A.2cm B.4cm C.8cm D.16cm 3、在三角形ABC中，点D、E分别是BC、AC的中点，若AB=8cm，BC=12cm，则DE的长度为（） A.5cmB.6cmC.10cmD.15cm 4、在三角形ABC中，点D、

2024-12-17 约9.75千字 20页立即下载