陕西省石泉县八年级生物上册 第五单元 第1章 第五节 两栖动物和爬行动物说课稿 （新版）新人教版.docx
陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第五节两栖动物和爬行动物说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
教材分析
陕西省石泉县八年级生物上册第五单元第1章第五节“两栖动物和爬行动物”以两栖动物和爬行动物的形态结构、生殖发育特点及其与环境的关系为主要内容，旨在帮助学生了解这两类动物的特点，并认识到生物多样性的重要性。本节课与课本内容紧密关联，符合教学实际，能够有效提升学生对动物多样性的认识。
核心素养目标分析
学情分析
本节课针对八年级学生，他们已具备一定的生物基础知识，对动物的基本分类有所了解。然而，由于两栖动物和爬行动物在形态结构、生殖发育等方面较为特殊，学生可能存在以下学情特点：
1.学生对两栖动物和爬行动物的形态结构差异理解不足，容易混淆两者的特点。
2.学生对两栖动物和爬行动物的生殖发育过程缺乏直观认识，难以理解其与环境的关系。
3.学生在观察和实验操作方面能力有限，可能无法准确完成相关实验。
4.学生对生物多样性的认识较为片面，需要引导学生正确认识两栖动物和爬行动物在生态系统中的作用。
5.学生在学习过程中存在一定的畏难情绪，对难度较大的内容容易产生抵触心理。
针对以上学情特点，本节课将注重以下几个方面：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示两栖动物和爬行动物的形态结构特点，帮助学生建立清晰的认识。
2.通过实验和观察活动，引导学生亲身体验两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，提高学生的实践操作能力。
3.结合生态系统的知识，引导学生认识到两栖动物和爬行动物在生态系统中的重要作用，培养学生的生物多样性观念。
4.通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生克服畏难情绪，提高课堂参与度。
5.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保全体学生都能掌握本节课的知识点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，系统讲解两栖动物和爬行动物的形态结构、生殖发育特点。
2.讨论法：组织学生分组讨论，比较两栖动物和爬行动物的异同，培养分析问题、解决问题的能力。
3.实验法：引导学生进行实验操作，观察两栖动物和爬行动物的生殖发育过程，提高实践操作技能。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示两栖动物和爬行动物的图片、视频，增强直观性。
2.互动软件：运用互动教学软件，开展在线问答和游戏，提高学生的学习兴趣。
3.教学模型：展示两栖动物和爬行动物的模型，帮助学生更好地理解其形态结构。
教学过程
一、导入新课
1.老师提问：同学们，我们已经学习了动物的一些基本分类，那么今天我们来探究一下两栖动物和爬行动物，它们有什么特点呢？
2.学生回答：两栖动物和爬行动物都是动物界中的重要类别。
3.老师总结：很好，今天我们就来深入了解这两类动物，探究它们的形态结构、生殖发育特点及其与环境的关系。
二、新课讲授
1.形态结构特点
a.老师展示两栖动物和爬行动物的图片，引导学生观察它们的形态结构差异。
b.学生观察并回答：两栖动物皮肤湿润，有蹼，适合在水中生活；爬行动物皮肤干燥，有鳞片，适应陆地生活。
c.老师总结：两栖动物和爬行动物的形态结构特点与其生活环境密切相关。
2.生殖发育特点
a.老师展示两栖动物和爬行动物的生殖发育过程图，引导学生观察。
b.学生回答：两栖动物是体外受精，卵生；爬行动物是体内受精，卵生或胎生。
c.老师总结：两栖动物和爬行动物的生殖发育特点与其生存环境有关。
3.环境关系
a.老师提问：两栖动物和爬行动物在生态系统中扮演什么角色？
b.学生讨论并回答：两栖动物和爬行动物是生态系统中的重要组成部分，它们在食物链中处于中间位置，对维持生态平衡具有重要作用。
c.老师总结：两栖动物和爬行动物在生态系统中具有不可替代的作用。
三、课堂活动
1.实验操作
a.老师引导学生进行实验操作，观察两栖动物和爬行动物的生殖发育过程。
b.学生按照实验步骤进行操作，观察并记录实验结果。
c.老师点评实验过程，总结实验结果。
2.比较分析
a.老师给出两栖动物和爬行动物的特点，引导学生进行比较分析。
b.学生分组讨论，比较两栖动物和爬行动物的异同。
c.老师点评学生的讨论结果，总结两栖动物和爬行动物的特点。
四、巩固练习
1.老师提问：请同学们回顾今天所学内容，谈谈你对两栖动物和爬行动物的认识。
2.学生回答：两栖动物和爬行动物在形态结构、生殖发育特点及其与环境的关系方面具有独特性。
3.老师总结：很好，同学们对两栖动物和爬行动物的认识有了进一步的提高。
五、课堂小结
1.老师总结本