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核心素养导向：初中《道德与法治》教学生态的创新变革
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深化的时代背景下，核心素养理念已成为全球教育领域关注的焦点。自20世纪90年代欧洲率先提出核心素养概念以来，这一理念迅速在全球范围内传播开来。经济合作与发展组织（OECD）、欧盟等国际组织以及众多国家纷纷开展核心素养的研究与实践，致力于培养能够适应未来社会发展需求的人才。我国于2014年正式引入核心素养概念，并将其作为深化课程改革、落实立德树人根本任务的关键要素。2016年，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，明确提出以培养“全面发展的人”为核心，涵盖文化基础、自主发展、社会
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