高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传说课稿1 新人教版必修4.docx

高中语文第11课廉颇蔺相如列传说课稿1新人教版必修4

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教材分析

高中语文第11课廉颇蔺相如列传教学内容主要包括古代历史人物廉颇和蔺相如的故事，通过这两位历史人物的形象塑造，展现了中国古代士人的忠诚、智慧与勇敢。本节课旨在引导学生了解古代历史人物，培养学生的文学素养和爱国情怀。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古代历史人物的了解与评价能力。

2.提升学生通过文学作品感悟历史、理解文化的能力。

3.增强学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

4.培养学生的家国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解廉颇和蔺相如的性格特点及其在故事中的形象塑造。

-理解故事背后的历史背景和人物关系，如战国时期的政治斗争和军事对抗。

-领悟文学作品中的象征意义，如“负荆请罪”所体现的忠诚与宽容。

2.教学难点

-难点一：把握古代历史故事中的复杂人物关系。例如，理解廉颇与蔺相如之间的矛盾冲突及其化解过程，需要学生具备较强的逻辑推理能力。

-难点二：深入分析文学作品中的象征手法。例如，如何从“负荆请罪”这一情节中体会到忠诚与宽容的价值观，需要学生对古代文化有较深的理解。

-难点三：将历史故事与现实生活相结合，引导学生思考如何将古代人物的精神品质应用于现代社会。例如，讨论在现实生活中如何处理人际关系中的矛盾和冲突。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、纸质教材、教学课件

-课程平台：班级学习平台、网络教学资源库

-信息化资源：古代历史人物图片、战国时期地图、相关文献资料

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示战国时期的历史地图和廉颇、蔺相如的画像，引导学生回顾战国时期的历史背景。

-提问：同学们，你们对战国时期的历史有多少了解？今天我们要学习的是两位历史上的英雄人物——廉颇和蔺相如，请大家思考他们分别有什么样的品质和故事？

-学生自由发言，教师总结并引出课题《廉颇蔺相如列传》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过课件展示课文的主要内容，讲解廉颇和蔺相如的生平事迹。

-分析廉颇的性格特点，如勇猛、忠诚、直率等，并结合课文中的具体事例进行说明。

-讲解蔺相如的智谋和胆识，如“完璧归赵”和“负荆请罪”的故事，引导学生体会蔺相如的人格魅力。

-分析课文中的象征手法，如“负荆请罪”所体现的忠诚与宽容，引导学生思考其在现代社会中的意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：结合课文内容，分析廉颇和蔺相如的性格差异及其在故事中的表现。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-课堂练习：根据课文内容，完成填空题、选择题和简答题，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结廉颇和蔺相如的主要事迹和品质。

-强调课文中的象征意义，如忠诚、宽容等在现代社会中的价值。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们认为我们应该如何学习廉颇和蔺相如的精神品质？

5.作业布置（5分钟）

-撰写一篇关于廉颇或蔺相如的短文，结合自己的理解，谈谈他们对你有什么样的启示。

-收集战国时期的历史资料，了解更多关于战国时期的历史背景和相关人物。

-预习下一课的内容，为下一节课的学习做好准备。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《史记》节选：让学生阅读《史记》中关于廉颇、蔺相如的篇章，深入了解他们的生平和事迹。

-《战国策》相关篇章：通过阅读《战国策》，了解战国时期的外交策略和各国之间的纷争。

-《战国纵横家列传》节选：了解战国时期纵横家的思想和策略，以及他们对历史的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课题研究：鼓励学生选择廉颇、蔺相如中的某一位，进行深入的研究，撰写研究报告。

-小组合作：组织学生以小组形式，研究战国时期的历史背景，探讨廉颇和蔺相如的故事对现代社会的启示。

-主题讨论：在班级内开展主题讨论，如“忠诚与智慧在现代社会中的价值”，引导学生思考如何将古代人物的精神品质应用于现实生活。

3.实践活动

-角色扮演：让学生扮演廉颇、蔺相如等角色，通过角色扮演来体会人物性格和故事情节。

-历史剧创作：鼓励学生创作以廉颇、蔺相如为主人公的历史剧，通过创作来加深对历史人物和故事的理解。

-主题演讲：组织学生进行主题演讲，如“从廉颇蔺相如列传看古代士人的品格”，提高学生的演讲能力和思辨能力。

4.线上资源

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站，提供更多关于战国时期和廉颇、蔺相如的资料，供学生进一步研究。

-观看与战国时期