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以情润美：中学美术教学中情感教育的深度融合与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在当今教育体系中，中学美术教育作为素质教育的重要组成部分，承担着培养学生审美能力、创造力和文化素养的重要使命。然而，当前中学美术教育现状却存在一些不容忽视的问题。
从课程设置来看，尽管美术课程在中学教育阶段被纳入教学体系，但在实际执行过程中，受传统教育观念和应试教育的影响，美术课的课时常常被主科课程压缩。部分学校过于侧重语文、数学、英语等所谓“主科”的教学，认为这些学科对于学生的升学和未来发展更为关键，而将美术视为“副科”，导致美术课程的教学时间无法得到充分保障。这使得学生在美术学习上的时间和精力投入有限，
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