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场景理论视域下大运河非物质文化遗产活态传承利用路径研究.docx

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场景理论视域下大运河非物质文化遗产活态传承利用路径研究

目录

场景理论视域下大运河非物质文化遗产活态传承利用路径研究(1)

一、内容概述...............................................3

1.1研究背景与意义.........................................3

1.2文献综述...............................................4

1.3研究目的和内容.........................................5

二、文献回顾...............................................6

2.1大运河非物质文化遗产的定义及特点.......................7

2.2活态传承利用路径的研究现状.............................8

2.3相关法律法规和技术标准.................................9

三、理论框架..............................................10

3.1场景理论的基本概念....................................10

3.2场景理论在非物质文化遗产保护中的应用..................11

四、研究方法..............................................12

4.1数据收集方法..........................................13

4.2数据分析方法..........................................14

4.3研究设计..............................................14

五、结果与讨论............................................15

5.1实地调研数据..........................................16

5.2数据分析结果..........................................17

5.3结果解读与讨论........................................18

六、结论与建议............................................19

6.1研究结论..............................................20

6.2建议与展望............................................21

场景理论视域下大运河非物质文化遗产活态传承利用路径研究(2)

内容概览...............................................22

1.1研究背景与意义........................................22

1.2研究目的和内容概述....................................23

文献综述...............................................24

2.1大运河非物质文化遗产的定义与分类......................25

2.2活态传承的概念及重要性................................26

2.3利用路径的相关研究....................................27

场景理论视角下的大运河文化保护与传承...................27

3.1场景理论的基本概念....................................28

3.2场景理论在大运河遗产保护中的应用......................29

大运河非物质文化遗产的现状分析.........................31

4.1非物质文化遗产的价值与重要性..........................32

4.2当前存在的问题与挑战..................................33

活态传承机制的研究.....................................34

5.1活态传承的基本原则与方法............................

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