2.2 通过激素的调节（共29张PPT）.ppt
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第2节 通过激素的调节 第2章 动物和人体生命活动的调节 教学目标 1．知识与技能 （1）总结促胰液素的发现过程。 （2）识记人体内的一些激素及其生理功能。 2．过程与方法 （1）搜集、分析有关资料信息。 （2）创设学生活动机会，让学生总结常见激素种类及功能。 3．情感态度与价值观 在促胰液素的发现过程中，科学精神和态度值得我们学习。 反馈3. 资 料 分 析 实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激
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2.2通过激素的调节（15张PPT）.ppt
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2.2通过激素的调节1.doc
高一生物教学案
班级 姓名 使用时间2016年 3月 8日 编号 必修3-2-2 审批人
课
题 第2节 通过激素的调节
第1课时 激素调节的发现 编制人 樊海莉 审核人 学习
目标 1．掌握促胰液素发现的过程
2．说出并理解激素调节的概念
3．了解人体激素的种类和生理作用
4．知道研究动物激素一些常用的方法 重点 激素调节的概念、人体激素的种类和生理作用 难点 促胰液素发现的过程 “自学质疑”阶段 一、目标导学：（2分钟）
导入：展示泰囧中的人妖照片。提出问题导入新课：人妖是怎样形成的呢？性激素是由什么器官分泌的？你还知道哪些激素？
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2.2通过激素的调节(文).ppt
分析与讨论： 当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖水平降低时呢？ 血糖升高 血糖降低 胰高血糖素 分泌增加 血糖平衡的调节示意图 胰岛A细胞 胰岛B细胞 胰岛素 分泌增加 + 在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 “+”表示促进; “-”表示抑制 + + + + + - - - 胰岛素和胰高血糖素属于拮抗关系 胰高血糖素和肾上腺素属于协同关系 1、下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： 图中①过程是 ，⑤过程进行的主要场 所是在细胞的 中，
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2.2_通过激素调节.ppt
8.人体血浆中葡萄糖的含量仅能维持正常生理活动几分钟的需要。那么，在一定时间内，能使血糖基本维持在80～120mg/dL左右的器官是( ) A大肠 B胃 C肝脏 D骨骼肌 C 【解析】肝糖元的作用是维持血糖浓度的相对稳定，即当血糖浓度高时，形成肝糖元，当血糖浓度低时，肝糖元又分解成葡萄糖，进入血液再变为血糖。一般认为，体内贮存的肝糖元不多，仅够人禁食24小时之用。 9.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是( ) A甲状腺素 B雄性激素 C雌性激素 D胰岛素 【答案】D 【
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2.2.1通过激素的调节.ppt
氧化分解 合成 转变 食物中的糖类 消化、吸收 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖 0.8-1.2g/L CO2+H2O+能量 肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等 人体中血糖的来源和去向 （正常情况下） 肝糖元 二、激素调节的实例 血糖平衡的调节 B细胞 分泌 胰岛素 作用 促进组织细胞吸收葡萄糖；加速葡萄糖的氧化分解；促使葡萄糖合成为糖元；还会使葡萄糖转化为脂肪等非糖物质，使血糖降低。 胰岛素还能够抑制肝糖元的分解和非糖物质转化为葡萄糖， A细胞 胰高血糖素 作用 肝糖元分解为葡萄糖，非糖物质转化为葡萄糖，使血糖升高。 分泌 * * * * * * 第2章 动物和人体生
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上课用2.2通过激素的调节.ppt
下丘脑 垂 体 甲状腺 寒冷等刺激 促甲状腺激素释放激素（TRH） 促甲状腺激素（TSH） 甲状腺激素 促进 促进 抑制 抑制 新陈代谢，抵御寒冷 促进 大脑皮层 反馈调节 (体内物质氧化分解加快） 实例 二 甲状腺素分泌的分级调节 下 丘 脑 垂 体 TRH TSH 甲状腺激素 细胞代谢 甲 状 腺 寒冷 温度感受器 + + - - 三、激素调节的特点 1.微量和高效 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 -14×10-5mg/m
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2.2_通过激素的调节胡金强.ppt
模型构建：建立血糖调节的模型 模型构建：建立血糖调节的模型 其他化学物质的调节作用 1.下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（ ） A.唾液腺、垂体 B.甲状腺、胰岛 C.睾丸、汗腺 D.卵巢、肝脏 2.下列物质口服后将失去原有作用的是（ ） A.胰岛素 B.雌性激素 C.维生素 D.胃蛋白酶 3.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖溶液
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必修三2.2通过激素的调节2.ppt
* 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通过哪些途径得到补充？ 三、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 食物中的糖类 消化、吸收 肝糖原 分解 脂肪等非糖物质 转化 血糖 0.8~1.2g/L 血糖的来源（正常情况下） 转变 脂肪、某些氨基酸等 合成 肝糖原、肌糖原 氧化分解 CO2+H2O+能量 血糖 0.8~1.2g/L 血糖的去向（正常情况下） 为什么餐后血糖含量会有如右图所示的变化？ 血糖 0.8~1.2g/L CO2+H2O+能量 氧化分解 肝糖原、肌糖原 合成
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2.2通过激素的调节(两课时）.ppt
练习 1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（ ） A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高 B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低 C.胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖 D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖 2、切除胰脏的狗排出的尿液常常会吸引许多蚂蚁，这是因为（ ） A.尿里含有氨基酸 B.肌糖原分解，使尿糖升高 C.狗尿中含有糖原 D.胰岛素缺乏，使狗出现糖尿 资料分析 美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素 30万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5 ~14×1
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2.2 通过激素的调节要素.ppt
一、激素调节的发现 思考下面问题： 1.根据沃泰默试验，你能得出什么结论？ 2.沃泰默认为这是由于小肠上的微小神经难以剔除干净的缘故，你同意他的观点吗？ 3. 斯他林和贝林斯设计的实验结论是什么？ 4. 斯他林和贝林斯的实验与沃泰默的第（2）组实验是相互对照的。 5.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 血糖平衡的意义 血糖平衡的意义 （1L=10dL) 血糖平衡的意义 甲状腺素分泌的分级调节 * 第二节 通过激素的调节 1.用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为 ( ) B A.耗氧量
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人教生物必修三 2.2 通过激素的调节 课件（共54张PPT）.ppt
第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是 （ ） A 唾液腺、垂体 B 甲状腺、胰岛 C 睾丸、汗腺 D 卵巢、肝脏 2、下列物质口服后将失去原有作用的 A 胰岛素 B 雌性激素 C 维生素 D 甲状腺激素 可口服的激素： 只能注射的激素： 人体内物质代谢以及与人体健康关系的叙述。正确的是 A．糖类可以转化为各种蛋白质 B．只要控制脂肪的摄入量，人就不会发胖 C．当血糖含量低于45mg/dl时，脑组织得不到
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生物学③必修2.2《通过激素调节》PPT.ppt
通过激素的调节;阅读教材资料分析
资料一：你同意沃泰默的观点吗？
资料二：总结斯他林和贝利斯的实验过程及结果？
资料三：巴甫洛夫感慨什么？;沃泰默实验：
HCl＋肠腔
HCl＋血管
切断神经： HCl＋肠腔;为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验：
实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加
实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加
实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌
实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神
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人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》课件 （共14张PPT）.pptx
课堂导学第二章 动物和人体生命活动的调节第2节 通过激素的调节 主题一激素调节的发现 1．在斯他林和贝得斯实验中，应如何排除稀盐酸和小肠黏膜本身的成分对实验结果分析的干扰？A组实验提取液B组实验注入研磨注入同一条狗的静脉稀盐酸C组实验同一条狗的静脉提取液小肠黏膜 主题一激素调节的发现 2．探究激素的种类、来源、功能、化学本质。 (1)将人体主要内分泌腺及其分泌的激素对应连线。 主题一激素调节的发现 (2) 认真分析以下几种激素的主要功能，说说各激素在功能上有什么样的关系？协同作用协同作用拮抗作用协同作用 主题一激素调节的发现 2．探究激素的种类、来源、功能、化学本质。 (3)如果某内分
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人教版生物必修三2.2《通过激素的调节》课件 （共56张PPT）.ppt
通过拮抗作用，保持血糖相对稳定，实现对血糖的调节。 * 总的结果是：既增加了血糖的去路，又减少了血糖的来源。从而使血糖降低。 * 糖尿病一定是高血糖。 高血糖不一定是糖尿病。 * (1)分泌量很少，但在体内发挥的作用很重要：人体各种激素的分泌量都是极低的，因此测量血液中所含有的激素水平时，所用的测量单位一般是以每100毫升血液中含有的微克(μg)量? (1微克=1／1000毫克)来计算。这样的浓度仅相当于在一个装满水的标准游泳池中滴一滴墨水的浓度。 * * 激素使用方法非常讲究。用的时候慎用，停的时候不能说停就停。大剂量或长期使用激素，应该慢慢渐减，否则会导致原病复发或恶化，这种现象叫反跳