第一章 数据与信息(单元说课稿)-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）.docx
第一章数据与信息(单元说课稿)-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第一章数据与信息(单元说课稿)-2023-2024学年高一信息技术同步教材配套说课稿+说课稿（粤教版2019必修1）
设计意图
一、设计意图
本节课以粤教版2019必修1《信息技术》第一章“数据与信息”为核心内容，旨在让学生理解数据与信息的基本概念、掌握数据收集和处理的方法，以及信息在日常生活和学习中的应用。通过案例分析和实践操作，培养学生对数据的敏感性，提高信息素养，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习数据与信息的基本概念，学生将提升对信息价值的认识，增强信息敏感度；通过数据收集和处理的学习，锻炼逻辑思维和问题解决能力；通过实际操作，激发创新意识，提高运用信息技术解决实际问题的能力。
学情分析
本节课面向的是2023-2024学年高一学生，他们在知识层面上已具备一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作。在能力上，学生具备初步的信息检索和整理能力，但数据分析和处理能力尚待提高。在素质方面，学生的逻辑思维和创新能力正在发展阶段。
行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。此外，由于信息技术在生活中的广泛应用，学生对信息技术的兴趣较浓，这有利于课程的学习。但是，部分学生可能对理论性较强的内容缺乏耐心，需要在教学中通过实例和实践活动来激发其学习兴趣和参与度。因此，本节课的教学设计需考虑如何将理论知识与实际操作相结合，以适应学生的认知特点和学习需求。
教学资源
-硬件资源：计算机实验室、多媒体教室
-软件资源：MicrosoftExcel、统计与分析软件
-课程平台：校园学习管理系统
-信息化资源：在线教育平台提供的案例资料、数据集
-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、互动问答
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园学习管理系统发布预习资料，包括本章的数据与信息概念介绍、实例分析等，明确预习目标为理解数据与信息的基本概念。
-设计预习问题：设计问题如“举例说明哪些是数据，哪些是信息？”引导学生思考数据与信息的区别与联系。
-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对数据与信息有初步认识。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习管理系统。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。
-信息技术手段：利用学习管理系统实现资源的有效传递和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。
-培养学生的信息检索和整理能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过生活中的实际案例，如手机APP的使用，引出数据与信息的话题。
-讲解知识点：讲解数据与信息的定义、特性及转化过程，强调信息的价值和作用。
-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同类型的数据，如何转化为有用的信息。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲，对数据与信息的转化过程进行思考。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同分析数据案例。
-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
-合作学习法：培养学生团队协作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解数据与信息的概念和转化过程。
-通过小组合作，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：设计作业题，要求学生分析生活中遇到的数据案例，如何转化为信息。
-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生了解更多数据与信息的应用。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予具体反馈。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学知识，分析实际案例，完成作业。
-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解数据与信息的应用。
-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习的主动性。
-反思总结法：通过反思，帮助学生形成批判性思维。
作用与目的：
-巩固课堂学习内容，将理