教师政治课教学质量论文.docx

　　一、积极参与教研教改实践在发生变化，政治理论也在不断地丰富和发展。 　　老师要树立终身学习观念，不断汲取新知识，合上时代的节拍。 　　教师要创造性地利用教学新手段，运用教学新方法，研究思维训练新形式。 　　二、培养良好的师生关系，因材施教教师热爱学生是教育好学生、提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。 　　传统的教育观念赋予教师权威的地位，师生之间基本上相对封闭、保守的，教师看学生的目光是俯视而不是平视，心理上产生的距离感使教师很难走入学生的内心世界，无法真正赢得学生的信任，这使得师生之间缺乏平等的双向沟通与交流，学生的才能被限制，个性被压制。 　　三、要培养学生对政治课的兴趣要想使学生对政治课感兴趣，就要求教师能在自己的教学中运用各种教学方法、技巧引发学生学习兴趣。 　　1给学生创设表现的机会。 　　辩论、讨论、合作探究、搞主题活动等，这些活动可以培养学生搜集信息的能力，激发学生敢于表达，优化表达的能力，激发学生的学习积极性。 　　2利用现代媒体、影视作品进行教学。 　　如在讲《财政及其作用》时，可以结合时事政治的一些大型工程项目，利用课件、图表、影视，让学生对财政及其作用有直观感受。 　　3用生动风趣的语言，激发学生的学习兴趣。 　　课堂上，教师的语言要优美动听，音调和节奏也不能太单一，要抑扬顿挫。 　　4多正面肯定，以鼓励为主。 　　不打击学生的积极性。 　　四、勤于了解学生学习情况是提高教学质量的关键学生的学习效果是教师教学的出发点和归宿。 　　随时了解和掌握学生对自己所授学科知识的掌握程度，可以经常修正教学方案提高教学效果。 　　教学的目的是让每个学生提高思想水平，掌握科学知识，学生思想道德水平状况和科学文化知识的状况，是衡量教学质量高低的标尺。 　　1在研究教材、研究学生的基础上,认真写好教案,教案详略得当,教学设计合理,教学目标明确,教学时间、教学内容安排得当。 　　2课堂上思路清晰、逻辑结构严谨,层次分明,条理清楚,重点、难点突出,且能讲够讲透。 　　3能利用先进的教学手段———多媒体辅助教学。 　　财政的作用是本节课的重点。 　　财政具有促进国民经济的平衡运行的作用是本节课的难点。 　　这节课我设计了20多幅幻灯片。 　　信息量大,知识容量大，问题多，大大提高了教学效果。 　　4充分调动学生积极主动学习精神，课上组织讨论，并将政治学科的思想和知识内化，避免空洞说教和简单灌输。 　　五、勤于总结，使感性知识上升到理性知识是教学质量提高的可靠保证每个人通过一段时间的工作，总会有成功的经验和失败的教训。 　　经验和教训经过总结与梳理会让人聪明起来。 　　所谓涓涓细水汇大海，大海固然浩瀚，但如无涓涓细水大海也会干涸。 　　只要我们认真总结每一学期、每一阶段、每一堂课的教学得失，再辅以正确的理论给予指导，通过自己认真的实践，使自己对教学的认识由感性上升到理性。 　　用正确的理论指导实践，这样教学质量的提高是指日可待的。 　　作者蒋慈杭单位湖南省新宁县第二中学  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】肺炎是严重危害人类健康的一种疾病，占感染性疾病中死亡率之首，在人类总死亡率中排第5~6位。重症肺炎除具有肺炎常见呼吸系统症状外, 尚有呼吸衰竭和其他系统明显受累的表现, 既可发生于社区获得性肺炎(community -acquired pneumonia, CAP),亦可发生于医院获得性肺炎(hospital acquired pneumonia, HAP)。在HAP中以重症监护病房(intensive care unit ,ICU)内获得的肺炎、呼吸机相关肺炎(ventilator associated pneumonia ,VAP)和健康护理( 医疗) 相关性肺炎(health care–associated pneumonia ,HCAP)更为常见。免疫抑制宿主发生的肺炎亦常包括其中。重症肺炎死亡率高，在过去的几十年中已成为一个独立的临床综合征，在流行病学、风险因素和结局方面有其独特的特征，需要一个独特的临床处理路径和初始的抗生素治疗。重症肺炎患者可从ICU综合治疗中获益。临床各科都可能会遇到重症肺炎患者。在急诊科门诊最常遇到的是社区获得性重症肺炎。本章重点介绍重症社区获得性肺炎。对重症院内获得性肺炎只做简要介绍。 　　【诊断】首先需明确肺炎的诊断。CAP 是指在医院外罹患的感染性肺实质(含肺泡壁即广义上的肺间质) 炎症,包括具有明确潜伏期的病原体感染而在入院后平均潜伏期内发病的肺炎。简单地讲,是住院48 小时以内及