乡愁我.ppt

我来读 这几句我感受到了 ，因此我想把重音放在 字上，我想在 有个停顿。 这几句诗，把乡愁寄托在 ，因此我打算这样朗读 （重音、停顿） 这首诗，我想读出 感情，因此我想把语速 语调 小时候母子分离 深秋的傍晚，村口，小路向远方延伸。一位少年，目光坚定，背着一个大包，步履匆匆；一位母亲，牵挂写在脸上，提着一个行李箱，吃力地紧跟着少年。一路上千叮咛，万嘱咐。到了分手的路口，少年停了下来，母亲也缓缓地放下箱子。“妈，不要再送了，您回去吧！”“孩子，记着，别忘了写信回来！”少年忍着将要淌出的泪点点头。“路上小心，天凉了要记得加衣服……”少年没有回答，转身提起行李箱。母亲还停在原地，望着少年一起一伏的背影，目光深情而又专注，夕阳的余晖给她的面孔罩上了一圈朦胧而又美丽的光晕。 后来的母子死别 冬日残雪中，一条小路蜿蜒曲折，通向一座小山。小山的一个平坦处，一方矮矮的坟墓，芳草萋萋，鸟唱虫鸣。坟墓前，立着一个身材高大的青年，泪流在脸上，目光停留在坟头。冷冷的石碑，浅浅的微笑，永远的定格。他的手轻轻抚摸这碑上黑白照片，拂掉了岁月蒙蔽的尘埃，拂不掉心中悲哀的泪水。母亲，儿子不孝，儿来晚了呀。他颤抖着这心底的声音，面向这方石碑，似乎有千言万语等着诉说。岁月悠悠，当初牵肠挂肚的母亲啊，您在哪儿？满腹的甜蜜与辛酸，又向谁倾诉？ 我来品 所有的文学创作都讲求形式美与语言美，诗歌更是如此，那么这首诗的形式和语言又有什么特点呢？可以用下面句式说话：我发现 美，美在 枚、张、方、湾”这些量词美，美在它们富于变化，准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。 文章每小节字数大致相同，结构相似的小节美，美在节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现自由诗的特点。 我来写 这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情，其实除了这些 事物外， 还有许多东西能触动我们的心灵，引起我们的思乡情绪。同学们结合自己的理 解，用具体的事 物为“乡愁” 或者“亲情”“快乐”打个比方吗? 家：小时候，家是一个温暖的避风港。我在里头，父母在外头。长大后，家是一个重重的包袱，我在前头，父母在后头。后来啊，家是一句深深的承诺，我在左边，他在右边。 朋友：小时候，朋友是一粒粒糖浆豆，，我黏你，你黏我，剪刀，石头，布！中学时，朋友是一张张相片，你拍我，我拍你。咔嚓，咔嚓，咔嚓 童年：小时候，童年是分布开的身影，伴我左右。我在哪头，它就在哪头。长大后，童年是被遗忘的照片，锁在抽屉的角落，我在外头，它在里头。后来呀，童年是一面模糊的镜子，隔绝岁月潺潺的河流我在这头，它在那头。而现在，童年是我光秃秃的牙床，笑盈盈地招手，我在哪头，它就在哪头。 前天，车票是一张张香喷喷的饼子，你抢，我抢，怎么抢也到不了手； 昨天，车票是一个个模糊的窗口，你排，我排，怎么排都在后头； 今天，车票是一条条微博，你点，我点，随意点都在里头。 * * 乡愁 余光中 想家的心情 想家的心情，是母亲倚栏凝望的眼睛; 想家的心情，是游子凭窗凝望的憧憬; 想家的心情，谁都感受得到，谁也说不清。 余光中： 1928年生于南京，祖籍福建，台湾诗人和诗评家。1946年考入厦门大学外文系，1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。后来致力于现代主义诗歌创作，擅长写思乡爱国的诗。他的诗创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精雕细刻，抒情细腻缠绵，一唱三叹，含蓄隽永，意味深长。 后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头 乡 愁 c2《乡愁》配乐朗诵010850刘梦晓.exe朗诵 我来说 在诗中，作者非常简练地描写了“小时候母子分离”、“长大后夫妻分离”、 “后来的母子死别” 、“现在的游子与大陆的分离”四个人生场景，下面让我们张开想象的翅膀，创造性地、补白式的描绘文中的四幅画面。 “小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词美，美在它们增添了句子的诗意，巧妙地表达了作者的情感。 “乡愁是……”这一句式美，美在它营造出一种回环往复、一唱三叹的旋律。 这首诗的意象美，他把看不见摸不着的乡愁变成了看得见，摸的着的邮票、船票、坟墓、海峡，化虚为实，虚实相生。 这首诗构思美，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡