《当代世界教育改革.pptx
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
当代世界范围课程改革的趋势.ppt
当代世界范围课程改革的趋势 一、课程行政主体的多元化 三级课程管理的一些变化 （1）统一要求：中国、苏联、日本、法国 （2）多样化 英国---1988年---义务教育结束时举行的两次16岁考试：普通教育证书、中等教育证书考试---决定权在学校、校长和教师。 德国---没有国家统一的课程标准和课程计划---州各自制定自己的课程标准---学校和教师的自由度相当大---学校自己举行初中毕业考试。 美国---州政府有关于课程方面的法律规定---是对于课程质量最低标准的保护性限制---小学英语每周不得少于4课时，中学科学每周不得少于3课时某---三角函数=大学数学。 变化趋势 1．
-
当代世界课程改革的趋势.pptx
当代世界课程改革的趋势;课程改革背景与意义
国内外课程改革现状对比
核心素养与课程目标重构
教学内容更新与优化策略
教学方法创新与实践探索
评价方式改革与质量保证体系建立
教师专业发展支持与培训机制完善
总结：未来课程改革趋势预测与挑战应对;01;国际竞争加剧，要求教育培养具有全球意识和跨文化交流能力的人才。;过于注重知识传授，忽视学生个性和创新能力发展。;终身学习理念;02;国内课程改革历程及成果;;;03;核心素养重要性;原则;打破学科壁垒，促进不同学科之间的交叉融合，培养学生的跨学科知识和思维方式。;04;;注重培
-
当代世界学前教育模拟卷(二).doc
PAGE
共 NUMPAGES 5 页 第 PAGE 5 页
特殊教育与学前教育学院专接本试卷（二）
系名 班级 学号 姓名
密
封
线
课程名称：当代世界学前教育得分适用专业：考试学年：考试学期：考生年级：考试形式：考试时间长度分钟出卷教师审核签字：李贵希教研主任审核签字：
一、单项选择题(20分)
1．“一名比较学前教育研究者对各方面的知识越
-
当代世界学前教育PPT.ppt
追问学前教育;追问学前教育（续）;追问学前教育（三）;追问学前教育（四）;追问学前教育（五）;;;;;;;;;各国皆有入园难 ;学前教育公平之路， 各国正在探索前行 ;保障学前教育质量，是实现筑建国家财富目标的基础。 保障质量,各有特色 ;; 当代世界学前教育 目前在做什么， 自己： 过去做过什么， 将来要做什么， 为什么要这样做？ （职责，哪些实践，条件是什么） ;;第一章
-
涌动的潮流——关注当代世界教育改革的动态-陶西平PPT培训课件.ppt
* 农村综合信息服务平台方案批次需求计划子系统品质工程师实务培训苹果装饰设计工程公司营销部培训大纲 * 农村综合信息服务平台方案批次需求计划子系统品质工程师实务培训苹果装饰设计工程公司营销部培训大纲
-
当代世界军事的演.ppt
当代世界军事的演变 四系11队1.2.3班 当代军事 世界军事是近现代世界政治产物第二次世界大战后由于科技革命的特推动和经济全球化世界军事进入新的发展阶段，按照不同时期呈现的不同特征，当代军事演变大致分为三个阶段 第一阶段，50-60年代形势 背景：二次大战后世界现代化进程的飞跃，在科学技术和经济、社会发展层面主要展现出持续进步和加速度发展的趋势，那么，在政治领域的发展则经历了复杂和曲折的道路。一方面，殖民体系的瓦解为在普遍性基础上建构新的世界体系创造了条件；另一方面，战争中崛起的美国和苏联两个世界级大国都企图以自己为中心重构世界体系，它们的利益冲突和目标对抗将战后世界引向东西方“冷战”的
-
当代世界法制.ppt
当代世界法制走向与当代中国法治建设;一、当代世界法制的开展走向
二、当代中国法治建设;一、当代世界法制的开展走向;;
1、大陆法系—成文法
;大陆法系的主要特点是：;米兰达规那么;吉迪恩：?赤贫者申诉书?;3、当代世界法系给我们的启示;〔1〕借鉴法律的法典化形式
;〔2〕借鉴判例法的精神，树立案例意识;〔3〕借鉴英美法系对抗制的一些做法;〔4〕借鉴私法、公法的分类，建立我国科学的私法、公法体系;〔5〕借鉴两大法系的法律观念;(二)当代世界法制的开展走向
;英国反垄断和维护市场公平竞争法：
议会1948年法案，1998年竞争法案。;
美国
;大陆法系判例的作用：解释、补充，
作用性更大。;2、国
-
第2章当代世界经济[简].ppt
三明学院思想政治理论课教研部;;;第一节 战后世界经济的演变;（一）战后初期美国独霸世界经济领域 ;;;（二）20世纪70年代世界经济向多极化方向转变 ;;;;（三）20世纪90年代区域经济组织加强竞争;;（四）21世纪以来世界经济的调整与新兴国家的迅速崛起;;;（一）经济全球化在曲折中发展 ;;;（二）区域集团化趋势迅速加强;;（三）市场经济体制在全球范围内运行;（四）新科技革命产生深远影响;;;（一）世界经济发展不平衡加剧 ;（二）国际金融市场动荡频繁 ;（三）可持续发展道路并不平坦;;;思考题：
-
4-3 当代世界经济.ppt
中国在世界著名的品牌 外国的品牌商品在中国销售，中国的商品也进入了世界 这是一种什么现象？ 一、经济全球化趋势形成的原因和条件 二、经济全球化趋势的表现 1、国际投资和国际贸易迅速增长 2、跨国公司的影响增大，生产的全球化趋势加快 3、1995年1月1日，世界贸易组织成立，是世界经济全球化发展的一个重要表现 探究活动一: 你平时接触过哪些外国品牌的商品?你知道哪些中国商品在国际上畅销? 世界经济的形成和发展 世界经济的形成和发展 世界经济：在社会一定发展阶段上形成的处于复杂的相互作用和相互依存中的各国经济的总和。 世界经济的特点： 世界经济全球化、区域经济集团化、综合国力竞争激烈化。
-
当代世界军队体制编制改革与发展.ppt
思考题
第一讲
任务目标原那么
集中统一原那么
精干高效原那么
平战结合原那么
第二讲
〔二〕领导指挥体制健全完善，机构设置综合高效
现代条件下的作战指挥，更加强调在有效掌握和运用大量信息的根底上，快速形成指挥决心，并迅速形成部署，使决心变成作战部队的快速行动，以获取最正确作战效益。
可以说，“快速〞和“准确〞是指挥作战最核心的要求。
〔三〕作战部队编成模块化、联合化，增强多用途性
〔四〕各项保障集约化、一体化、社会化，提高保障效益
我军体制编制调整改革的历史
第三讲
第四讲
新军事变革中的体制编制展望
-
《当代世界经济及政治》教学方法改革探究.doc
《当代世界经济及政治》教学方法改革探究随着教育部针对课程的调整，很多教师与学生降低了对本门课程的重视程度，但这门课自身却有着强大的生命力。学习“当代世界经济与政治”，有利于大学生用历史唯物主义观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其问题；有助于我们借鉴外国的经验，加速我国建设中国特色的社会主义现代化事业；从而能够正确地认识中国与世界， 理性地分析中国问题与国际问题。此外，本门课也是硕士研究生入学考试中政治理论的必考内容，与时事政治共占16分，占全部分值的16%。教学内容被列入硕士入学政治理论考试大纲，教学实用价值较大。因而，在教学中通过整合课程内容、改进教学方法、应用
-
当代世界的思想政治教育-华南师范大学.ppt
新生教育的科学性与实效性 一、新生教育目标的确定 二、新生教育效果的科学评估 三、新生教育的改进与创新 一、新生教育的目标确定 新生教育——对本专科一年级新生为 对象开展的教育活动 目 标——帮助新生尽快适应大学生活， 奠定全面发展的基础 根 据——高等教育的人才培养目标 新生的思想特点 新生教育实践经验的总结 二、新生教育效果的科学评估 七所院校调研情况的启示
-
《当代世界学前教育名词简答.doc
比较教育学外交官朱利安第一次提出比较教育这一术语，建议把事实和观察结果收集起来，并将它们制成分析图表，使之互相联系，便于比较，从而演绎出一些原则和明确的法则，以便使教育成为近乎实证的科学。开创实证风气，最早提出“国际教育研究，建立国际教育机构”。 学科体系形成时期，詹姆斯*E.罗素哥伦比亚大学讲授比较教育课程，大学课程史上的第一次，英国的萨德勒爵士演讲稿《我们从别国教育制度研究中究竟能学到什么有价值的东西》
比较学前教育是比较教育学的一个分支学科，它的基本理论体系以及方法论基础都是承袭比较教育学而来的。比较学前教育又是学前教育科学体系中的一门独立学科，比较学前教育中涉及的问题都来源于学前教育科
-
当代世界学前教育知识点(一)2024 .pdf
当代世界学前教育知识点(一)2024--第1页当代世界学前教育知识点(一)2024--第1页
当代世界学前教育知识点（一）2024
当代世界学前教育知识点（一）
引言概述:
学前教育是儿童的重要阶段，对儿童的综合发展和未来学习能
力的培养起着至关重要的作用。在当代世界，学前教育知识点的内
容日益丰富和多样化。本文将从五个大点来阐述当代世界学前教育
的知识点，包括教学方法、教育目标、课程设置、教师角色和家长
参与等。
正文:
1.教学方法
a.游戏教学法：通过游戏活动培养儿童的动手能力和逻辑思
维能力。
b.情景教学法：通过模拟各种情境，让儿童在实际操作中学
习。
c.合作学习法：鼓励儿童相互合
-
第五章 当代世界教育思潮课件.ppt
第五章当代世界教育思潮;第一节终身教育思想;一、终身教育思潮的产生及其背景;终身教育最早的概念性表述出现于1919年；
1965年，联合国教科文组织终身教育科科长保罗·朗格朗的《论终身教育》标志着终身教育概念和思想体系的形成。
1972年，联合国教科文组织主编的《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告肯定并推广了终身教育的思想。;（二）终身教育思想产生的时代背景;二、终身教育思想的基本理念;终身教育历时30年的演变表明，虽然表述方式不同，但是有两个贯穿始终的关键词可以概括其内涵：一是整个的生命过程；二是完全的社会生活。前者说明了终身教育的内涵，后者则涵括了终身教育的外延。
（二）终身教育思想