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高考文言文考点解析

一、考点解析

近年来，高考选择的文言文均是传记中的典范之作，有较强的故事性，文字较浅易。文

言文阅读，翻译句子10分，新考纲中明确文言文考查能力层级B级。文言文考查内容侧重考

查实词、活用词、特殊句式等文言知识点，所以要求考生不仅要疏理把握文章大意，更要对文

本内容深入理解,历年来，文言文阅读皆是考生面对的难点之一.要解决这个难题就要着重培

养两种习惯。

第一，推断知识点的习惯。如“副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云。根据前文岁大

饥，人相食”，可推断出“矢”绝不是“箭”，而是同音字“屎试想，百姓饥饿，当然是求生而不

是求死，怎么可能吃射杀大雁的箭呢？囊仅译“口袋”就与前句无关联了，如果译“用口

袋装的雁粪”这一名词性短语就结构了前后句。又如“吾得兄事之”中的“兄”应推断我对待“之”

的态度应该“像亲哥哥一样，名词“兄”活用状语。

第二，调整倒装句式的习惯。如“属天下丧乱，乃退耕于阳城，有终焉之志。”句中的“乃

退耕户阳城“，按现代语序应调整“乃退F阳城耕”，译“于是抽身引退在阳城种田再如“

周文帝欲官之，虬辞母老，乞侍医药，周文许焉。句中“母老”是“辞”的原因，语序应调整“

虬母老辞”，在“虬”后“母”前省略“以”字，译“柳虬以母亲年迈由推辞以上两个倒装句是

状语后置。又如“今当事之臣，任意予夺，忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”“何以鼓士气

的现代语序是“以何鼓士气”，译为“用什么鼓舞士气”，属于宾语“何”置介词“以前了。如‘岁

凶，清官银十万两为汆费”中“十万两”是数量词应限定官银，属于定语后置。

状语后置句式大多有“于”“以”等介词标志，如果没有也可以补充出来，表明其后的内容是

前面动词的处所、方式、原因等。定语后置句中，后面的定语限定前面的名词的数量、归属、

性质、特点等。宾语前置句中的宾语是后面动词或介词的对象，如“何陋之有”“不自信”“何以

知之”等。

二、典例一

阅读下面的文言文，完成后面的题目。

周镶，字仲驭，金坛人。父秦峙，云南布政使。镌举乡试第一，崇祯元年成进士，授南京

户部主事，榷税芜湖。忧归，服阕，授南京礼部主事。极仑内臣言官二事：“每读邸报，半属

内侍温纶。自今锻炼臣子，委亵天言，祗徇中贵之心，臣不知何所极也。言官言出祸随，黄道

周诸臣荐贤不效，而刘宗周等勿获进；华允诚诸臣驱奸无济，而姚希孟等皆蒙谴。每奉严谕，

率皆直臣封章。自今播弃忠良，奖成宵小，祗快奸人之计，臣就不知何所极矣。帝怒斥为民

，镇由是名闻天下。

初，镇世父尚书应秋、叔父御史维持，以附魏忠贤并丽逆案，镶耻之。通籍后，即交东林

,矫矫树名节。及被放，与宣城沈寿民读书茅山，廷臣多金荐之。十五年起礼部主事，进郎中

,为吏部尚书三俊所倚。然为人好名，颇饰伪，给事中韩如愈疏论之，罢归。

福王立于南京。马士英既逐吕大器，以镀及雷演祚曾立潞王议，因言镶、演祚等皆私党，

请悉置于理，遂令逮治。而士英劾镌从弟钟从逆，并及镶。钟亦逑治。阮大钺居金陵时，诸生

顾果等出《留都防乱公揭》讨之，主之者辘也，大钺以故眼镌。镶狱急，属御史陈丹衷求解于

士英，为缉事者所获，丹衷出为长沙知州。于是察处御史罗万爵希大钺指，上疏痛诋镶。而光

禄卿祁逢吉，镶同邑人，见人辄詈镌，遂得为户部侍郎。亡何