《女娲补天》教学设计.doc

《女娲补天》教学设计 教学目标： 认识“措、混”等8个生字。 默读课文，能说出故事的起因、经过和结果。 发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 引导学生找出课文中自己觉得神奇的地方，体会女娲心地善良、不怕危险、甘于奉献、勇敢智慧的美好形象。 教学重难点： 1、发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。 2、体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献、勇敢智慧的美好形象。 教学过程： 谈话激趣，图画引入 图片导入。 同学们，你们一定读过神话故事吧？老师来考考你们。（出示《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》图片）同学们真不错！是呀，一幅画就是一个美丽的神话故事，今天我们就再来学习一个神话故事----女娲补天。 板书课题。 回顾神话故事的特点和学习神话故事的方法 指名说一说神话故事的特点。 我们本单元已经学习了三篇神话故事，谁来说一说神话故事有什么特点？ 总结，课件出示。 神话故事的特点： 神话故事具有神奇的色彩，充满了神奇的想象。 神话故事的人物都具有鲜明的人物形象，他们都有着超能力。 神话故事是虚构的，并非真实的故事。 指名说一说神话故事的学习方法。 我们熟悉了神话故事的特点，那么我想找同学说说前三篇神话，我们是怎么学习的？ 读通课文后，找出故事的起因、经过、结果，初步理解课文内容。 找出课文中自己觉得神奇的地方，进行交流。 体会人物形象。 4 、总结（课件出示） 三、初步感知课文内容，理清文章层次 1、检查学生预习情况。 老师先来检查一下同学们的预习情况，请同学们拿出预习单。 （1）出示词语，指名认读，理解重点词语的意思。 陷入 混乱 恐怖 一项 熄灭 斩杀 传颂 功绩 黑黝黝 塌下来 欢声笑语 惊慌失措 世世代代 检查学生课文朗读，指名说一说故事的起因、经过、结果，用自己的话连起来说一说文章讲了一件什么事？ 指导学生理清文章的层次，按照故事的起因、经过、结果 给文章分段。（相机板书） 四、交流课文中感到神奇的地方，体会人物形象。 1、学生自由读课文一二自然段，感受神奇，完成学习单。 请同学们打开书，自由读一二自然段，在书上中画出你觉得神奇的语句，联系上下文在书上批注你的体会。 2、指名说，汇报。 要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。（从水神共工一撞不周山就天塌地裂感到非常神奇，从中体会到了水神共工的任性、不负责任） 天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地上喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。（恐惧；害怕；世界可怕；人们生活很痛苦；人们因为天塌地裂惊慌失措，四处奔逃；人们处境非常危险；人们生活在水深火热中；感觉到了世界末日） 学习女娲补天修地的过程。 女娲看到这情景，她的心情是怎样的呢？她决定把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活，她又是怎么做的呢？我们一起来学习三四自然段。 小组合作学习交流。 出示自学提示： 问题一：女娲为了让人类重新过上幸福的生活，她都做了哪些事？画出你觉得最神奇或让你触动最深的语句，读一读，写出你的体会。 问题二：发挥自己的想象，把女娲从各地捡来五颜六色石头的过程说一说。（完成学习单） 小组派代表汇报。板书：找寻五色石、炼石补天、斩龟撑天、杀死黑龙、烧灰堵地。 老师小结：为了拯救人类，女娲寻找石头、炼石补天、斩龟撑天、杀死黑龙、烧灰堵地，这真是一项巨大而又艰难的工作。 学习第5自然段。 在女娲不怕困难的努力下，这样一项巨大而又艰难的工作终于完成了，人类获得了新生。（板书：获得新生） 引导学生感悟人物形象。 同学们，学习了课文，在你心中，女娲是个什么样的人物形象呢？你从哪些地方体会到的？ 总结全文，布置作业。