五年级上册语文课文重点句子解析汇总.docx

部编版五年级语文上册 课文重点句子解析汇总 第一单元 ★1.比喻句 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在 玻璃框里的画面。 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃, 把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。 (2 )瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠，把它的身子比作蓬松的球儿，突 出了珍珠鸟的体形特点。 (3)白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 这里把白鹭比作诗、散文诗，突出了白鹭蕴含着的内在美。 ★2、拟人句 (1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗？ 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨，写出了白 鹭站着时的情景。 (2 )我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴,难道在做梦？这句 话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 ★3.夸张句 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 这句话的〃香飘十里〃是夸张写法,写出了桂花的芳香。 ★4、含义深刻的句子 (1)花生的好处很多,有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石 榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爰 慕之心。作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无 华。 (2 )人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话揭示了文章主题，说明了做人要做对他人有益的人，不能做只讲 外表，而对别人没有好处的人。 (3 )信赖，往往创造出美好的境界。 这是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创 造出彼此和谐的美好世界。 第二单元 ★1.比喻句 (1)嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的 美感。 这句话把人们过搭石的声音比作轻快的音乐，增加了文章的美感。 (2 ) 〃您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?〃 句子把蔺相如见到廉颇比作老鼠见到猫，写出了蔺相如对廉颇的〃怕〃 这种〃怕〃是建立在国家利益之上的，更突出了蔺相如顾全大局的品质。 2.设问句 看！前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是静止的 一样。那是流星体！ 这个设问句，自然地引出了正要说明的对象：比火箭速度快很多的流星 体。 3.含义深刻的句子 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲 们美好的情感。 这一排排搭石是乡亲们精神的寄托，也是乡亲们相亲相爰、友好互助的 情感纽带。用一排排搭石，任人走，任人踏这种行为来比喻乡亲们无私 奉献、默默无闻的精神！ 第三单元 1、精彩句 他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里, 听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村 子淹没了。 这句话是环境描写。第一句写出了天气变化的猛烈，第二句写出了村子 被洪水淹没时的惨烈，也照应了前面鸟所说的〃这里的大山要崩塌，大 地要被洪水淹没〃。 2、心理描写 他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ 这句话是对牛郎的心理描写，写出了牛郎对老牛的关心之情。 第四单元 ★1、比喻句 此外,还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在 圆明园周围。 这句话把圆明园周围的小园布局比作众星拱月形象地写出了圆明园的中 心位置。 ★2、精彩句 (1)红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 语句押韵，句式整齐，一气呵成，突出了少年中国前途灿烂与不可限量。 (2 )美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆！ 作者直抒胸臆，表达了对祖国的未来充满希望。 (3)圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上 不可估量的损失！ 用〃是……也是……〃的句式，由中国写到世界，突出了圆明园的毁灭带来 的巨大损失。 第五单元 ★1、反问句 这么远，箭哪能射得到呢？ 这是一个反问句，可改为陈述句:这么远，箭根本射不到。这句话强调了地 球与太阳的距离之远。 ★2、精彩句 (1)太阳离我们约有一亿五千万千米远。 这句话运用了列数字的说明方法，用具体数字说明了太阳离我们很远。 (2)约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 这句话运用了作比较的说明方法，用地球和太阳相比，说明太阳的体积 很大。 第六单元 ★1、夸张句 正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的 热量，使我感到犹如身在蒸笼。 〃身在蒸笼〃是对当时〃热〃的一种夸张说法，热量来自几个方面：酷 暑炎夏，不能开窗；七八十个女人；七八十只灯泡。 2.精彩句 (1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母 承。 这句话是说〃我