内科护理学绪论详解.ppt

内科护理的学习目的和方法 护理专业的起始教育主要是通科护理教育 中专学生毕业时应具备通科临床护理的基本能力，通过国家护士执业资格考试，获得护士执业资格证书，经注册，成为合格的注册护士，才能从事护理专业工作 内科护理是临床专业课中的基础和关键课程 护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务，就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务 内科护理的学习方法 多观察 勤思考 多请教 重理解 积极讨论 做好笔记 护理专业的学生将来要很好地完成上述角色任务，就必须努力学习内科护理，树立“以人的健康为中心”的护理理念，掌握内科护理的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的学习、工作态度，能运用护理程序对内科常见病、多发病病人进行整体护理，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务 3提供心理支持 内科疾病大多病程长，易反复或恶化，治疗效果不显著 慢性病多，老年病人多，疑难杂症多 病人易产生急躁、焦虑、悲观、恐惧、抑郁、孤独等各种消极心理反应 内科护理工作中，心理护理至关重要 针对病人不同的心理反应，做好心理疏导和精神调适 在检查和诊断技术方面 人口老龄化进程加速 联合国制定的人口老龄化标准为：达到或超过60岁的人口占总人口的比例超过10%或达到或超过65岁的人口占总人口的比例超过7% 长期以来，我国的慢性病主要以医院层面的治疗为主，这也是导致费用支付高、医保资金压力大的主要原因。 　所以现在要努力把慢病防控的中心转向社区 临床诊疗技术的发展， 对护理人员提出了更高的要求 护士在进行口腔护理 护理科研和循证护理将受到重视 循证护理可以将护理研究和内科护理实践有机地结合起来，达到持续改进护理质量的目的，使内科护理真正成为一门以研究为基础的学科 循证护理 定义： 即护理人员在护理实践中运用现有最新最佳的科学证据对病人实施护理 3个要素： 可利用的最适宜的护理研究依据 护理人员的个人技能和临床经验 病人的实际情况、价值观和愿望 2层含义： 寻找证据并以证据为依据 对证据进行循环论证，即实践-认识-再实践-再认识的过程 循证护理 护理工作的场所 从医院扩展到社区和家庭 慢性病在我国呈现“井喷”现象 慢性病即慢性非传染性疾病，是一组与生活方式和环境因素相关的病因复杂、病程长、危害严重、医疗费用高、多脏器损伤的疾病。在国内，主要常见的四类病：心脑血管疾病、糖尿病、癌症以及慢性呼吸道疾病等。 * * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 模板来自于 / * 《内科护理学》 第一章 绪论 Time Youth 彭楚萍 I 内科护理学是什么？ 为什么要学习内科护理学？ 怎样学好内科护理学？ 了解内科护理的发展趋势 绪论 1 内科护理学的概念，范围和内容，学习目的和方法 2 内科护理学的要点 3 内科护理学的发展趋势 第一章 绪论 没有疾病 人体正常的生理、 心理功能活动 WHO对健康的定义： 健康是身体上、心理上和社会适应的完好状态，而不仅是没有疾病和虚弱 第一章 绪论 护理：诊断和处理人类对现存的或潜在的健康问题的反应的科学 对人的整个生命过程提供照顾 应关注健康—疾病全过程并提供服务 对整个人群提供服务 第一章 绪论 内科护理： 认识和研究内科疾病病人的生物、心理、社会等方面的特点，按照护理程序，实施疾病的预防和治疗，以减轻痛苦、促进康复，增进健康的一门临床护理学科 教学内容 内科护理的范围和内容 内科护理的学习目的和方法 内科护理的工作要点 内科护理的发展趋势 A内科护理的内容及结构： 是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上的综合性学科 涵盖了呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与代谢疾病等各系统疾病的护理 绪论 呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 内分泌代谢疾病病人的护理 风湿性疾病病人的护理 神经系统疾病病人的护理 传染病病人的护理 实践指导 内科护理学 第一章为绪论 其余各章的第一节均为概述，简要地复习该系统的结构和功能，列出该系统或该类疾病病人带有共性的常见症状、体征，并按护理程序的模式对常见症状、体征的护理分别进行阐述 第二节以后为具体疾病病人的护理。首先为节前引，对该节的重、难点和学习过程中应注意的问题给予提示；其余编写内容以护理程序为框架编写，分为完整和简略两种格式 内科护理的