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2014-2015学年中考备考工作计划.doc

发布:2015-08-18约3.27千字共4页下载文档
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2014-2015学年中考备考工作计划 ? 郁南县东坝镇龙塘初级中学 ? 一、指导思想 积极推进素质教育,全面落实课程改革精神,策略研究,把握中考方向。加强毕业班工作领导,狠抓毕业班的备考工作,认真落实学校对毕业班工作提出的各项具体要求,坚持以学生发展为本,做到突出重点,扎实推进,强化教学研究抓质量,计划思想教育挖潜力,深化责任意识讲协作,力争实现优秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有进步的分层目标,确保2015年中考能取得胜利,确保学校的持续和谐发展。 二、期望目标 力争2015年中考成绩更进一步。 三、领导小组 成立中考领导小组: 组长:余振本 副组长:谢德权???黄钦生???吴荣珍 组员:九年级全体教师及各科组长。领导小组成员负责中考科目,力争加强领导、指导,确保中考科目协调均衡发展。 领导小组的工作职责: 确定目标——制定计划——组织实施——检查成效——适时反思——稳步提高。 具体有如下: ①制定中考备考工作方案并负责组织实施。 ②对中考各项备考工作进行全程管理和考核。 ③组织中考备考工作培训和考纲学习。 ④组织月考、模拟考以及每次考试的质量分析。 ⑤抓常规教学管理。对备、讲、辅、批、考常规环节定期检查,一月一小结。 ⑥抓集体备课的落实。 ⑦抓备考视导督查。对学科教学加强视导,务求实效,增强教学针对性。 ⑧抓思想教育,保稳定良好的迎考心态; ⑨抓学校部门配合,保紧密联系,齐抓共管。 四、教学计划 (一)授课计划 新授课完成时间:2014年9月——2015年3月 中考总复习时间;2015年4月——2015年6月中考前 (二)复习计划 采用三轮复习法:夯实基础——专题训练——综合检测。 l.第一轮复习(2015.3下旬2015.4):夯实基础,教学时间约6周。 复习内容:全面系统复习,要求以课本为本,分单元、章节,依据课程标准、考纲要求复习,强化知识点、单元章节、考点过关训练,夯实基础,扎实培养基本技能。 复习方法:依据课本,单元知识考试连前不连后(连前指的是上次不过关的知识),层层夯实,步步为营。 2.第二轮复习(2015.5月):专题训练,教学时间约4周。 复习内容:巩固基础,依靠《考试大纲》、教辅资料中的《中考总复习》构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,突出训练灵活运用知识,解决实际问题的能力,并检查堵漏知识盲点。加强训练,强化优秀学生薄弱科目的训练。 复习方法:可采取分专题、分知识点复习法,即以知识网络为线,专题分块复习和考试。 3.第三轮复习(2015.6——中考前):?综合检测,提高,教学时间约3周。 复习内容:注重综合、模拟、适应性、规范训练,提高应试能力。同时,还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨,指导学生回归课本。复习方法:综合检测,查漏补缺,减少非智力因素失分。 (三)检测安排 1.检测安排:2015年3月前,每月均安排阶段考。?2015年3月起至中考前,精心组织模拟考(分别在每一轮总复习后)并积极参加模拟。 2.精心做好每次检测工作,要求: ①深入研究考纲,广泛收集中考资料,精心编制月考试题。 ②考前周密安排,严格监考,形成良好考风,促进学风。 ③每次考试后及时有效地进行质量分析,及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。 五、工作措施 (一)工作思路 明确目标,优化过程,科学有序,勇创佳绩。 (二)主要措施 1.加强组织领导。学校成立九年级工作领导小组,明确工作职责和工作目标,形成中考工作领导小组、教务处、政教处、总务处、年级组、班主任、任课教师齐抓共管的管理网络。强化过程管理,真抓实干。 2.强化考纲学习研讨,加强中考信息搜集整理。认真学习、深入领会学科新课程标准精神和内涵,深入研究考纲和近三年中考试题,准确把握中考改革趋势,认真分析和研究中考趋势,题型的变化,明确复习方向和重点,研讨新形势下中考复习策略,制定好各学科毕业班教研计划,提出科学合理、可行有效的中考复习方案。同时多与上级主管部门及兄弟学校联系,搜集整理有效信息,更有针对性的指导中考备考。 3.加强学科研讨。要发挥教务处、教科室、科组及备课组的集体力量。并在各备课组进行专项研讨,重点研讨中考试题、教材教法,提高课堂效率,制订周密的教学与复习计划,精心组织教学,提高课堂40分钟的效率,避免滥发资料,上课满堂灌的现象;强化教师课堂教学案例分析,跟踪听评课,学科组会诊,在整改中提高,使课堂教学更适应考试改革要求,使中考的核心工作“提高学科的教育质量”真正落实到实处。 4.抓学风班风建设。抓班风、学风,培养学生良好学习习惯。加强班级管理,科任教师与班主任一起加强学生思想的教育工作。年级组分层次召开学生学习加温鼓劲会,学生家长会,通过各方力量,教育好每一个学生,促进和改变学生学习和行为习惯的转变,
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