当代大学生专业承诺、职业决策自我效能感和职业选择的关系研究的中期报告.docx

当代大学生专业承诺、职业决策自我效能感和职业选择的关系研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和意义：

随着教育的不断发展和社会的不断进步，大学教育不再是单纯的传授知识和技能，而是应该为学生提供更加全面的发展和成长。而职业教育就是其中的一部分，大学应该引导和帮助学生更好地了解自己，找到自己的擅长和兴趣，从而制定适合自己的职业规划，并且不断提升职业决策自我效能感和职业选择的能力。

本研究将探讨当代大学生专业承诺、职业决策自我效能感和职业选择之间的关系，从而提出针对现代高校的职业教育方案，为学校教育改革提供一定的理论支持和实践参考。

二、研究内容和方法：

本研究的研究对象为现代高校的大学生，采用问卷调查的方法进行数据收集和分析。主要研究内容包括：

1.研究对象的基本情况与职业意识情况。

2.探讨大学生专业承诺的内涵和特征。

3.探讨大学生职业决策自我效能感的形成及影响因素。

4.分析大学生的职业选择状况与影响因素。

5.探究大学生成长与职业发展之间的关系。

三、预期结果：

本研究旨在分析现代高校大学生专业承诺、职业决策自我效能感和职业选择之间的关系，预期取得以下结果：

1.理论研究方面，初步梳理大学生成长与职业发展的关系，并建立专业承诺、职业决策自我效能感和职业选择的理论模型。

2.实证研究方面，研究大学生专业承诺、职业决策自我效能感与职业选择的现状，同时分析影响因素，提出完善职业教育的建议。

3.理论和实践价值：通过本研究，可深入探讨大学生职业教育的核心问题，为高校做好职业教育提供理论和实践参考。同时，本研究将为大学生成长和职业发展提供理论基础和实践指导。

四、进度安排：

本研究计划在未来两个月内完成。

1.第一周：学习相关理论知识，梳理相关文献。

2.第二周：制定调查问卷，进行前期的问卷试验。

3.第三周至第四周：对问卷试验结果进行分析，修改问卷。

4.第五周至第六周：进行全面的问卷调查。

5.第七周至第八周：收集数据并进行数据分析。

6.第九周至第十周：撰写第一次论文草稿和中期报告。

五、参考文献：

1.薛培根.《职业生涯决策自我效能感:理论、测量与应用》.北京:科学出版社,2005.

2.张春梅.《当代大学生职业规划成长研究》.北京:北京大学出版社,2009.

3.马建国.《现代高等教育德育与人才培养》.华中师范大学出版社,2017.

4.王峰，胡婷婷，苏幸娟.大学生专业承诺类型对职业发展的影响[J].青年学刊,2015,47(04):182-186.

5.王晓君，李伯阳，陈明.《高等教育与职业发展》.北京:北京大学出版社,2010.