课题申报书：家校社协同育人背景下家长教育期待引导机制研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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家校社协同育人背景下家长教育期待引导机制研究课题设计论证
目前家校社协同育人现状：
家校社协同育人虽有一定发展，但仍存在宏观政策与配套落实举措不匹配的问题。例如，虽然国家大力倡导家校社协同育人，但在实际操作中，各部门之间的协作还不够紧密，政策的落地执行存在一定困难。
家长教育观念及知识不足也是当前面临的重要问题。许多家长对协同育人机制了解有限，仍存在错误的儿童观、教育观和养育观。如把孩子当作私有“财产”，重智轻德、重养轻教，过分娇宠溺爱孩子等。部分家长只关注孩子的学习成绩，忽视了孩子的全面发展。
学校、社区及相关部门在家庭教育指导方面发挥作用较小。学校虽然在努力做好家庭教育指导服务，但由于各种原因，与家庭、社会的沟通协作还不够深入。社区虽将家庭教育指导纳入公共服务内容，但实际开展的家庭教育指导活动有限，未能充分利用社区资源为学生提供校外活动与锻炼空间。
选题意义：
在当前背景下，构建有效的家长教育期待引导机制，有助于促进家校社协同育人。通过引导家长树立正确的教育观念，明确家庭教育的主体责任，与学校、社会共同努力，为孩子成长营造良好环境。
提升家庭教育质量是关键。家长教育期待的合理引导可以促使家长更加注重孩子的全面发展，关注孩子的品德、心理、能力等方面的培养，而不仅仅是学习成绩。这将有助于提高家庭教育的质量，为孩子的未来发展奠定坚实基础。
为孩子成长营造良好环境。家校社协同育人能够整合各方资源，为孩子提供更丰富的学习和成长机会。合理引导家长教育期待，可以使家庭、学校、社会在教育目标和方法上更加一致，共同为孩子创造一个积极、健康、和谐的成长环境。
研究价值：
有助于促进家校社协同育人活动的全面开展。通过深入研究家长教育期待引导机制，可以为家校社协同育人提供理论支持和实践指导，推动各方积极参与，形成育人合力。
树立大教育观，提升育人质量。引导家长从更广阔的视角看待教育，不仅关注孩子的学业成绩，还注重培养孩子的综合素质和社会责任感。这有助于树立大教育观，提高育人质量，培养适应社会发展需要的人才。
促进服务全民终身学习的学习型社会、学习型大国的建成。家长教育期待的合理引导可以激发孩子的学习兴趣和动力，培养孩子的自主学习能力和终身学习意识。这对于推动学习型社会、学习型大国的建设具有重要意义。
二、研究目标、研究内容、重要观点
研究目标：构建家校社协同育人背景下的家长教育期待引导机制，提升家长教育水平，促进孩子全面发展。
在当今社会，孩子的教育不仅仅是学校的责任，家庭和社会也起着至关重要的作用。构建家校社协同育人背景下的家长教育期待引导机制，旨在让家长明确自己在孩子教育中的重要地位，提升家长的教育水平，从而更好地促进孩子的全面发展。通过引导家长树立正确的教育观念，让家长认识到孩子的成长不仅仅是学业成绩的提高，还包括品德、心理、能力等多方面的发展。同时，通过与学校和社会的协同合作，为孩子提供更加丰富、全面的教育资源和成长环境。
研究内容：包括家长教育期待的现状调查、引导机制的构建策略、家校社协同育人的具体实施路径等。
家长教育期待的现状调查：通过问卷调查、访谈等方式，了解家长对孩子教育的期望和需求，以及家长在教育孩子过程中面临的问题和困惑。例如，调查显示当前家长迫切需要的家教知识，排在前三位的分别是管教孩子的方法、孩子的道德引导以及孩子的心理健康。同时，很多家长在培养和教育孩子方面，面临着忙于工作缺少时间和精力、缺乏教育孩子的知识和方法、孩子的情绪和沟通问题等困扰。
引导机制的构建策略：根据现状调查的结果，制定相应的引导机制构建策略。比如建立数字化平台和工具，学校可以建立一个数字化平台，为家长和学生提供获取学校教学资源的途径，同时也为学校向家长反馈学生学习情况提供渠道。此外，还可以加强家校社沟通与合作，学校邀请社会资源参与到教育中，如邀请专业人士或社会组织提供学生的职业规划指导或特殊技能培训；举办虚拟家长会议和家校社联合活动，增进双方的了解和信任。
家校社协同育人的具体实施路径：明确学校、家庭和社会在协同育人中的具体职责和作用，探索有效的实施路径。学校要充分发挥协同育人主导作用，及时沟通学生情况，加强家庭教育指导；家长要切实履行家庭教育主体责任，提高家庭教育水平，主动协同学校教育、引导子女体验社会；社会要有效支持服务全面育人，为孩子提供丰富的教育资源和良好的成长环境。
重要观点：家校社协同育人是培养孩子的关键，家长教育期待应与学校、社会教育目标相一致，通过引导机制促进三者协同发展。
家校社协同育人是培养孩子的关键：教育是一个系统工程，需要学校、家庭和社会共同努力。学校提供专业的教育教学服务，家庭给予孩子温暖的关爱和良好的品德教育，社会为孩子提供丰富的实践