课题申报参考：脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究.docx
研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
《脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究》
课题设计论证
脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事研究课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1.研究现状
脱贫攻坚口述史研究：近年来，脱贫攻坚口述史研究逐渐兴起，涌现出一批以记录脱贫攻坚历程、挖掘脱贫攻坚精神为主题的著作和文章。但总体而言，现有研究仍存在以下不足：
研究对象单一：多聚焦于扶贫干部、脱贫群众等特定群体，缺乏对其他相关群体（如高校师生、社会志愿者等）的关注。
研究视角局限：多从历史学、社会学等学科视角进行研究，缺乏从教育学、传播学等视角的深入探讨。
研究成果转化不足：研究成果多以学术论文、专著等形式呈现，缺乏与高校思想政治教育、爱国主义教育等领域的有效衔接。
高校爱国主义教育叙事研究：高校爱国主义教育叙事研究近年来也取得了一定进展，但依然存在以下问题：
叙事内容陈旧：多集中于革命历史、英雄人物等传统题材，缺乏对新时代背景下爱国主义精神的挖掘和阐释。
叙事方式单一：多采用灌输式、说教式叙事方式，缺乏互动性、体验性，难以引起学生共鸣。
叙事效果有限：难以有效激发学生的爱国情感和报国志向，与培养担当民族复兴大任的时代新人的目标存在差距。
2.选题意义
理论意义：本研究将脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事相结合，有助于拓展脱贫攻坚口述史的研究视野，丰富高校爱国主义教育叙事理论，推动相关学科交叉融合。
现实意义：本研究旨在挖掘脱贫攻坚精神内涵，创新高校爱国主义教育叙事方式，增强高校思想政治教育的针对性和实效性，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供精神动力和智力支持。
3.研究价值
学术价值：本研究将形成一批高质量的学术成果，为脱贫攻坚口述史和高校爱国主义教育叙事研究提供新的思路和方法。
应用价值：本研究将开发一系列可复制、可推广的高校爱国主义教育叙事案例和资源，为高校思想政治教育改革创新提供参考和借鉴。
二、研究目标、研究内容、重要观点
1.研究目标
挖掘脱贫攻坚精神内涵，构建脱贫攻坚口述史资源库。
创新高校爱国主义教育叙事方式，开发系列叙事案例和资源。
探索脱贫攻坚口述史融入高校爱国主义教育的有效路径，提升高校思想政治教育的针对性和实效性。
2.研究内容
脱贫攻坚口述史资源库建设：
收集整理脱贫攻坚相关口述史料，包括文字、图片、音频、视频等多种形式。
对收集到的口述史料进行分类整理、数字化处理和深度挖掘，构建脱贫攻坚口述史资源库。
高校爱国主义教育叙事案例开发：
以脱贫攻坚口述史资源库为基础，结合高校学生特点，开发系列爱国主义教育叙事案例。
探索多种叙事方式，如情景剧、微电影、主题演讲等，增强叙事的吸引力和感染力。
脱贫攻坚口述史融入高校爱国主义教育路径探索：
将脱贫攻坚口述史融入高校思想政治理论课、形势与政策课等课程教学。
开展主题班会、党团日活动、社会实践等，引导学生深入学习脱贫攻坚精神。
利用新媒体平台，推广脱贫攻坚口述史资源，扩大覆盖面和教育效果。
3.重要观点
脱贫攻坚精神是新时代爱国主义精神的集中体现，是高校爱国主义教育的宝贵资源。
脱贫攻坚口述史具有真实性、生动性、感染力强的特点，是高校爱国主义教育叙事的重要载体。
将脱贫攻坚口述史融入高校爱国主义教育，有助于增强思想政治教育的针对性和实效性，培养担当民族复兴大任的时代新人。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1.研究思路
本研究将坚持问题导向和目标导向，以脱贫攻坚口述史为切入点，以高校爱国主义教育叙事为落脚点，采用文献研究、实地调研、案例分析、行动研究等方法，深入开展理论研究与实践探索，最终形成一批高质量的研究成果。
2.研究方法
文献研究法：收集整理国内外相关文献资料，了解研究现状，明确研究方向。
实地调研法：深入脱贫攻坚一线，开展实地调研，收集第一手资料。
案例分析法：选取典型案例进行深入分析，总结经验教训，提炼规律性认识。
行动研究法：将研究成果应用于高校爱国主义教育实践，不断反思和改进，提升教育效果。
3.创新之处
研究视角创新：将脱贫攻坚口述史与高校爱国主义教育叙事相结合，拓展了脱贫攻坚口述史的研究视野，丰富了高校爱国主义教育叙事理论。
研究方法创新：采用多种研究方法，如实地调研、案例分析、行动研究等，增强了研究的科学性和实效性。
研究成果创新：将形成一批高质量的学术成果和可复制、可推广的高校爱国主义教育叙事案例和资源，为相关领域研究提供参考和借鉴。
四、研究基础、条件保障、研究步骤
1.研究基础
课题组成员长期从事思想政治教育、历