先秦学术思想.PDF

先 秦 學 術 思 想 先 秦 學 術 思 想  學術思想是一個多談概念的課 題，要在抽離內容的情況下學 習一些概念和學術理論，難免 予人抽象、困難的感覺。  本教學活動其中一項，是以 「由淺入深」的手法，讓學生 產生學習興趣。  本活動亦著重「拉近與生活上 的距離」的教學方法，希望學 生不會感到學術思想是一件遙 不可及的事情。  課題：先秦學術思想  班別： 中四  學生已有的知識基礎： 春秋戰國的政治及社會變動 (1) 平王東遷後的歷史分期及 政局變化 (2) 春秋戰國時期的政治變化 (3) 春秋戰國時期的社會變化  教學目標： 1. 學生藉着分析春秋戰國學 術思想發達的原因，培養分 析能力。 2. 學生認識儒、道、墨、法 四家的政治思想、其代表人 物及對後世的影響  建議教節： 3 教節 ( 每教節 40 分鐘 ) 第 一 教 節 第 一 教 節 引入課題《春秋戰國的學 術思想》 ( 板書 ) 5 分鐘 提問學生是否認識「四書五 經」或其他中國典籍 ( 如《墨 子》、《老子》、《莊子》 等 ) ，指出古人已有不少獨特 的思想。 春秋戰國時期是我國學 術的最燦爛的時代 ( 工作纸及板書 ) 3 分鐘 為什麼有史家認為春秋戰國 時期是我國學術的最燦爛的 時代 ? 春秋戰國學術思想發 達的原因 ( 工作纸 ) 15 分 鐘 利用〈工作纸 1 〉，引 導學生學習春秋戰國學 術思想發達的原因。 儒、道、墨、法四家的 代表人物 ( 工作纸 ) 10 分鐘 利用〈工作纸 2 〉，讓學 生認識各學派的名稱。學 生在〈工作纸 2 〉填寫答 案。 小結及作下一課的準備 工作 由諸子學說想到 實際生活 ( 工作纸 ) 7 分鐘 教師派發〈工作纸 3 及 4 〉 ，刺激學生的學習興趣，為 下一節作準備。 第 二 教 節 第 二 教 節 第二節引入 與學生複習儒、道、墨、法 四家的名稱及代表人物。 ( 板書 ) 2 分鐘 儒、道、墨、法四家學 說的應用 ( 電腦簡報 ) 15 分鐘 利用電腦簡報檔案投影片 1- 17 的心理測驗，測試學生自 己是一個怎樣的人 ? 讓學生體會儒、墨、道、法 四家的學說與現實生活的 關係 心理測驗 心理測驗 你是一個怎樣的人？   測 請記錄自己的答案。 測  驗 請統計自己的答案。 驗  方 。 方 法 法 1 第一題 第一題  你對衣著的看法是： A. 正為是。 B. 以價廉物美為是。 C. 喜歡穿甚麼就穿甚麼。 D. 法例的限制。 2 第二題 第二題  你對音樂的看法： A. 善。 B. 害體。 C. 。 D.