2021部编版六年级下语文教案设计.pdf

部编版六年级语文下册：8《匆匆》教案设计.pdf 8匆匆 教案设计 设计说明《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者紧紧围绕“匆匆”二，把抽象的时间当作具体、形象的事物来描写，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对稍纵即逝的时间的留恋、无奈和惋惜之情，也表达了作者不甘虚度一生的强烈愿望。教学时,

2025-03-01 约3.28万字 25页立即下载

2025-02-16 约1.34万字 24页立即下载

2025-02-21 约2.93万字 55页立即下载

部编版六年级上册语文《草原》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《草原》教案设计 《草原》教案设计 一、教材分析《草原》是部编版六年级上册第一单元的第一篇课文。这篇课文是老舍先生的一篇访问记。文章按事情发展顺序，描绘了草原的美丽风光，以及蒙古族人民热情好客、远道迎客、盛情款待客人的情景，表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。课文语言优美，富有形象感和画面感，如“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”，生动地写出了草原的美丽景色。这篇课文有助于培养学生对祖国大好河山的热爱之情，以及对民族团结的深刻理解。二、教学目标 1.知识与技能目标 -会写“毯、陈”等8个字，会认“勒、鄂”

2025-06-05 约5.12千字 10页立即下载

部编版六年级下册语文《匆匆》教案设计.doc 部编版六年级下册语文《匆匆》教案设计 《部编版六年级下册语文〈匆匆〉教案设计》一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。这篇文章在语言上具有独特的魅力，运用了大量的排比、设问等修辞手法，如“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”通过这些句子，作者将自然事物的循环往复与时间的一去不复返进行鲜明对比，引发读者对时间的深刻思考。在结构上，层次清晰，开篇以时光的一去不复返为引子，然后通过描写日常生活中的点滴细节，如洗手、吃饭、默默等，进一步烘托出时间在不知不觉

2025-06-05 约5.26千字 10页立即下载

部编版六年级上册语文《竹节人》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《竹节人》教案设计 《竹节人》教学设计一、教材分析《竹节人》是部编版六年级上册的一篇课文。这篇课文主要讲述了作者小时候自己制作竹节人、斗竹节人的趣事，表达了作者对童年生活的怀念之情。课文具有浓郁的生活气息，贴近学生的生活实际，容易引起学生的情感共鸣。同时，课文中描写制作竹节人和斗竹节人的部分非常细致，如“把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。”这部分内容为学生提供了丰富的想象空间，有助于培养学生的动手能力和创造力。而且文中还运用了许多生动的描写，如“黑虎掏心

2025-06-08 约4.89千字 10页立即下载

部编版六年级上册语文《桥》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《桥》教案设计 《桥》教案设计 一、教材分析《桥》是部编版六年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元的主题是“小说”，旨在引导学生通过阅读小说，感受人物形象，体会环境描写对烘托人物形象的作用，以及领悟小说情节的发展与主题表达的关系。《桥》这篇课文以简洁生动的语言、精彩的情节，塑造了一位普通的老共产党员在洪水暴发时，沉着镇定、无私无畏、舍己为人的光辉形象。课文在表达上有三个突出的特点：一是环境描写烘托紧张的气氛，推动情节发展；二是大量运用简短的句、段，渲染紧张的气氛；三是通过对人物语言、动作、神态等描写来刻画人物形象。例如，课文开篇就描写了“黎明的时候，雨突然大了。像泼。像

2025-06-07 约5.44千字 11页立即下载

部编版六年级上册语文《盼》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《盼》教案设计 《盼》教案设计 一、教材分析《盼》是部编版六年级上册第五单元的一篇课文。本单元的主题是围绕“围绕中心意思写”。《盼》这篇文章以“新雨衣”为线索，通过对盼下雨、盼外出、盼雨停等事件的描写，生动地展现了一个小女孩渴望穿上新雨衣的心理变化过程。课文语言通俗易懂，富有童趣，在细节描写方面十分出色，如对小女孩的动作、心理描写细腻而真实，让读者能够深刻地感受到小女孩那种急切盼望的心情。这些描写方法对于六年级的学生来说，是学习写作的优秀范例，有助于他们在自己的写作中更好地围绕中心意思展开描写，通过细致的描写来突出人物的情感和性格特点。二、教学目标 1.知识与技能目标

2025-06-05 约4.93千字 10页立即下载

部编版六年级上册语文《花之歌》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《花之歌》教案设计 《花之歌》教案设计 一、教材分析《花之歌》是部编版六年级上册第一单元的一篇散文诗。这篇文章以花的视角，用第一人称的口吻，讲述了花的成长、芬芳以及凋谢的过程，展现了花的生命历程，同时也表达了对光明、对美好事物的向往和追求。文章语言优美、富有诗意，运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，充满了丰富的想象。例如，“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”这里将花比作大自然的话语，形象地写出了花是大自然表达情感和思想的一种方式。通过学习这篇课文，可以提升学生的文学素养，让学生感受到散文诗的独特魅力，培养学生的想象力和审美能力。二、

2025-06-07 约5.99千字 12页立即下载

部编版六年级上册语文《灯光》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《灯光》教案设计 部编版六年级上册语文《灯光》教学设计一、教材分析《灯光》是一篇回忆性的散文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。文章主体部分是对往事的回忆，先写在解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入对未来的憧憬之中；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗胜利了，郝副营长却牺牲了。这篇课文的情节紧紧围绕“灯光”展开。灯光是

2025-06-05 约4.78千字 9页立即下载

部编版六年级上册语文《穷人》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《穷人》教案设计 《〈穷人〉教案设计》一、教材分析《穷人》是部编版六年级上册的一篇课文，作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。这篇小说通过描写渔夫和他的妻子桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文以桑娜的内心矛盾为主线，在收养西蒙的孩子这一情节上设置了重重悬念。如，渔夫能否平安归来？桑娜抱回孩子后，渔夫会怎么想？他们一家的生活会变得怎样？这些悬念的设置，使得故事的情节跌宕起伏，吸引读者不断读下去。同时，文中对人物的心理描写细腻而深刻，如“她的心跳得很厉害，自己

2025-06-09 约5.08千字 10页立即下载

部编版六年级上册语文《好的故事》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《好的故事》教案设计 《好的故事》教案设计 一、教材分析《好的故事》是部编版六年级上册第八单元的一篇课文，本单元的主题是“走进鲁迅”。《好的故事》是鲁迅于1925年创作的一篇散文诗。这篇文章写于1925年，当时的中国社会处于军阀混战、民不聊生的黑暗时期。鲁迅在文中描绘了一个美丽、幽雅、有趣的“好的故事”，这与当时黑暗、压抑的现实社会形成了鲜明的对比。从文章结构来看，课文开篇就点明“我真爱这一篇好的故事”，奠定了全文的情感基调。然后描写了“我”在昏沉的夜中看到这个“好的故事”的梦境。在梦境里，有许多美的人和美的事，像一幅幅美丽的画卷在眼前展开，有乌桕、新禾、野花、鸡、狗、

2025-06-06 约5.72千字 12页立即下载

部编版六年级上册语文《丁香结》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《丁香结》教案设计 《丁香结》教案设计 一、教材分析《丁香结》是部编版六年级上册第一单元的一篇抒情散文。本单元的主题是“触摸自然”，旨在引导学生通过阅读描写自然景物的文章，感受自然之美，体会作者对自然的喜爱与赞美之情。《丁香结》这篇课文，作者宗璞以细腻的笔触描写了丁香花的颜色、形状、气味等，并且由丁香结引发了对人生的思考。文中描写丁香花的部分优美动人，如“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”这些描写生动地展现了丁香花的繁茂与美丽。而关于丁香结的部分，“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，

2025-06-07 约4.85千字 9页立即下载

部编版六年级上册语文《在柏林》教案设计.doc 部编版六年级上册语文《在柏林》教案设计 《在柏林》教学设计一、教材分析《在柏林》是部编版六年级上册第四单元的一篇短篇小说。这一单元的主题是“小说”，通过不同的小说让学生感受小说情节、环境、人物的特点，体会小说的魅力。《在柏林》篇幅短小，却以二战为背景，通过一列火车上的小场景，反映了战争给人民带来的巨大灾难这一深刻的主题。文章开篇描写了车厢里的平静氛围，随着老妇人奇怪的举动和老兵的叙述，这种平静被打破，揭示出背后沉重的战争创伤。教材通过这篇课文旨在让学生学会从情节、环境描写中体会人物的思想感情，感受战争的残酷，珍惜和平。二、教学目标（一）知识与技能目标 1.会写“柏、后备等14个字，会认

2025-06-05 约4.01千字 8页立即下载

部编版六年级下册语文《藏戏》教案设计.doc 部编版六年级下册语文《藏戏》教案设计 《藏戏》教案一、教材分析《藏戏》是部编版六年级下册第一单元的一篇略读课文。这篇课文按说明事物的不同方面为序，以总-分-总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，紧接着介绍藏戏中面具的颜色象征意义，最后简略地说明藏戏的其他特色，如舞台简朴、剧情靠说唱等。课文语言丰富多样、生动传神，大量运用排比、反问、比喻等修辞手法，如“数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。”形象地描绘出当时恶劣的自然环境，衬

2025-06-05 约6.12千字 11页立即下载