浙教版信息技术小学三年级上册《感知智能生活》说课稿[001].docx
浙教版信息技术小学三年级上册《感知智能生活》说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
浙教版信息技术小学三年级上册《感知智能生活》说课稿
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为浙教版信息技术小学三年级上册《感知智能生活》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以智能生活为主题，通过学习生活中常见的智能设备，如智能手机、智能电视等，帮助学生了解智能科技在生活中的应用，培养学生对科技的兴趣。教学内容与学生已有的信息技术基础相联系，使学生能够将所学知识应用于实际生活。
核心素养目标
培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生对智能生活的探索欲望；提高学生的信息意识，学会从信息技术的角度观察和思考生活中的问题；增强学生的信息社会责任感，引导学生正确使用智能设备，培养良好的信息伦理道德；提升学生的创新能力，通过动手实践，学会运用信息技术解决简单问题。
教学难点与重点
1.教学重点，
①认识并描述生活中常见的智能设备，如智能手机、智能电视等，了解它们的基本功能和操作方式。
②通过实际操作，初步学会使用智能设备进行简单的信息查询和娱乐活动。
③培养学生的信息获取和处理能力，让学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
2.教学难点，
①理解智能设备在工作原理上的关联性，例如，智能手机中的摄像头、GPS等如何协同工作。
②培养学生对智能生活潜在问题的认识，如网络安全、隐私保护等，引导学生树立正确的信息使用观念。
③提高学生自主学习和合作探究的能力，通过小组合作，共同解决智能设备使用中的问题，培养学生的团队协作精神。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有浙教版信息技术小学三年级上册《感知智能生活》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的智能设备图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对智能设备的直观认识。
3.实验器材：准备智能手机、智能电视等设备供学生操作体验，确保设备功能正常且安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造互动学习的氛围。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：以“你们知道生活中有哪些智能设备吗？”为开场，引导学生思考并分享。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机基本操作，如开机、关机、鼠标操作等。
2.新课呈现（约15分钟）：
-讲解新知：介绍智能设备的基本概念、分类和特点，如智能手机、智能电视、智能家居等。
-举例说明：通过展示生活中的实际案例，如使用智能手机拍照、查看天气预报等，帮助学生理解智能设备的应用。
-互动探究：组织学生讨论智能设备对生活的影响，以及它们如何改变我们的生活方式。
3.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：深入讲解智能设备的操作方法，如智能手机的解锁、应用程序的安装与使用等。
-举例说明：以学生熟悉的社交媒体、学习软件为例，展示如何使用智能设备进行学习和交流。
-互动探究：引导学生尝试操作智能设备，如下载并使用一款简单的学习软件，培养动手能力。
4.新课呈现（约10分钟）：
-讲解新知：介绍智能设备在使用过程中需要注意的问题，如网络安全、隐私保护等。
-举例说明：通过实际案例，让学生了解网络诈骗、个人信息泄露等风险，提高安全意识。
-互动探究：组织学生讨论如何保护自己的网络安全，如设置复杂的密码、不随意点击不明链接等。
5.巩固练习（约15分钟）：
-学生活动：让学生分组讨论，设计一个简单的智能生活场景，并尝试用所学知识解决其中遇到的问题。
-教师指导：针对学生在讨论和实践中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
6.课堂总结（约5分钟）：
-回顾本节课所学内容，强调智能设备在生活中的重要性和使用技巧。
-鼓励学生在课后继续关注智能科技的发展，提高自己的信息技术素养。
7.作业布置（约5分钟）：
-布置课后作业：让学生观察自己家庭或周围环境中使用的智能设备，记录下它们的特点和功能，下节课分享。
-布置预习任务：让学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识与技能方面：
-学生能够识别并描述生活中常见的智能设备，如智能手机、智能电视、智能家居等。
-学生掌握了智能设备的基本操作方法，能够独立使用智能设备进行简单的信息查询和娱乐活动。
-学生能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如使用智能手机进行在线学习、购物等。
2.过程与方法方面：
-学生通过小组讨论和合作探究，提高了团队协作能力和沟通能力。
-学生在实践操作中培养了动手能力和解决问题的能力，学会了如何使用智能设备解决实际问题。
-学生通过互动探究，学会了从信息技术的角度观察和思考生活中的问题，提高了信息意识。
3.情感态度与价