中学社会科学业考试试题的命制规范（参考）.doc

中学社会科学业考试试题的命制规范 一、选择题的命制规范 （一）编制选择题的基本要求： 1．题干本身应有意义（是一个完整意义的句子），并以一个明确的问题形式呈现。就是编制选择题时应该保证题干中包含一个明确问题，这个问题即使在没有选项的情况下也有意义，同时，选项具有比较好的同质性，以降低可能的猜测概率。 如，南美 A．是一个平原、干燥的国家 B．比美国人口多 C．从美国进口咖啡 D．主要居住着西班牙殖民者 这就是一个质量不好的选择题，题干中没有明确的问题，意义不完整，选项是由几个极不相同的观点组成的，好像是一个非同质选项的集合。 如，大多数居住在南美的殖民者来自于 A．英国 B．法国 C．荷兰 D．西班牙 该题就比较好，题干中把问题表述得非常清楚，选项的同质性也比较好，不会的学生很难作出有效的猜测。 2．题干不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。与学生应答无关的内容不会对学生答题有任何帮助，只会增加学生的阅读时间，甚至会干扰学生的答题。如果设计的试题不是专门考查学生选择相关材料的能力的话，题干中应该删除这些无关的内容。 如，2003年3月，在北京举行了十届全国人大一次会议和全国政协十届一次会议。中华人民共和国全国人民代表大会和中国人民政治协商会议都是 A．实现社会主义民主的重要途径 B．国家政权机关 C．代表人民行使国家权力的组织 D．通过选民选举产生其成员 该题中“2003年3月，在北京举行了十届全国人大一次会议和全国政协十届一次会议”是多余的，而且时效性不强，对学生答题没任何帮助，应删除。 3．所有的干扰选项都应该似是而非的。设置干扰选项的目的是要迷惑那些没有真正掌握测试内容的学生。对这些学生来说，干扰选项与正确选项的迷惑力几乎是相同的。如果所有的干扰选项与正确选项看起来都很相似，测试效果就会更好。但是，干扰项不应该迷惑真正掌握测试内容的学生，否则这样的干扰项可能有问题。 如，下列现象中，与城市化进程有必然联系的是 A．绿化面积不断减少 B．非农业人口比重不断增加 C．交通拥挤与住房紧张 D．环境污染日趋严重 该题中的所有干扰项都是我国城市化进程中出现的问题，都具有较好的同质性。 4．一般不使用否定式题干，同时也少用诸如“以上都不对”或“以上都对”的选项。通常大多数的问题用肯定的词语表达，这样可以避免学生犯错误，漏看“不”、“至少”之类的词，而且也可以避免测量相对不重要的学习结果。 5．使正确答案随机分布在选项中，以防止学生看出正确选项的分布规律。 尽管选择题具有广泛的适应性，可谓优点多多，但也存在着明显不足。第一，选择题无法考查学生对学习内容的组织能力和观点表达能力，也不太适合考查学生解决问题的实际能力。第二，设计出比较好的选择题干扰选项往往比较难。干扰选项应该似是而非，不能迷惑真正掌握了的学生，而要将没有真正理解的学生迷惑倒，这谈何容易！ （二）选择题的创新方法 1．深入法 深入法是通过进一步提问原主题的背景、条件、原因、目的，或特点、关键、作用、影响等，从而激活试题的方法。使用深入法的重要前提是进一步探究该主题的某一方面或局部确有知识依托和课程开发价值，有助于理解主题或强化理解问题的方法与思路。一般而言，这种方法会提升考察目标，较大地提高试题难度，但如果处理得当，也可使难度保持平稳。 例 原题 明、清两代逐步加强了君主专制，废宰相，设 A 内阁、军机处 B 三省六部 C 内阁、中书省 D 总理衙门 修改案1 改问微观为问宏观。 学习明、清史后，有四位同学分别就下列主题作了演讲，你认为其中哪一个概括了这段历史的全过程？ A 帝国的彷徨 B 中华的荣耀 C 东方的曙光 D 王朝的振兴 修改案2、改问现象为问本质。 学习明清史以后，有四位同学分别以明清政治为主题作了演讲，你认为下列主题哪一个更具历史洞察力？ A 巩固天朝帝国 B 攀登权力高峰 C 首开特务统治 D 走向衰亡之路 2、特例法 特例法是用一个或几个特例替换原提干中某一概念或判断，从而激活试题的方法。使用特例法的前提是原概念或判断具有集合性或归纳性，而且能找到一个或几个可以反映这个概念或判断的典型史实。一般而言，这种方法会改变试题的考察目标和难度。调节难度的手段是控制所举事例中的解题信息量及其显性程度。 例 原题 上世纪80年代末，东欧剧变突出表现在 A 社会制度