灌南县新集中学2014-2015学年度工作总结及计划详解.doc

灌南县新集中学2014-2015学年度工作总结 执笔人：陆卫斌 转眼间2014-2015学年度的风风雨雨已成历史,新学年的明媚秋光即将到来。回眸过去，岁月如歌，令人难忘。一年来，我校在教育局的正确领导和关心支持下，以提高教育教学质量为目标，积极探索实践“双自”高效生态课堂、以“责任”教育为依托，努力践行“自强不息，勇争第一”的新中精神。进一步创新管理模式，重实际、抓实事、求实效,在推行教学精细化管理，提升德育活动育人效果，增强后勤服务意识，全面提高教育教学质量上作了有益的尝试，取得了喜人的成绩。 一年来，学校先后获得市“依法治校先进学校”、市“中小学跳绳比赛”中学组团体三等奖，县“教学质量先进集体”、县“全员培训先进集体”、县“师训工作先进单位”、县“先进基层党组织”、县“安康杯”知识竞赛优秀组织奖等十多项荣誉称号。 一、精细教学管理，打造高效课堂 一年来学校狠抓教学常规的落实，做到创新教学思路，深化教学细节，重视教学过程，拓展教学视野，促进教师专业发展，抓实教学研究，全方位落实精细化管理。 （一）推行“双自”高效课堂。 1. 组织培训，更新教学理念。认识是行动的先导，理论是实践的指南，课改推进首要的难度在理念。唯有确立生本理念，破除许多教师满堂讲、讲满堂的习惯，才能让学生真正成为学习的主人。 （1）组织观摩学习。一年来先后组织40多名老师前往各地学习观摩，并要求他们珍惜每一次培训机会，把握课改最新方向。回校后及时传达会议精神、共享课件信息资源、撰写学习心得、上汇报课，争取培训效益最大化。 （2）组织赛课，优化课堂模式。学校积极组织老师参加各级各类教师基本功、优质课竞赛活动，促进优秀青年教师快速成长，一年来，先后有30余位教师在市、县优课评选中展示风采（其中获一等奖13人），县级教学基本功、课件制作大赛获奖20人次，执教县级以上公开课9人次。封士浪、周静、朱书生、王艳是她们中的优秀代表；二是利用网络平台，提升业务水平。在“一师一优课”评比中，共上传局电教中心38节课，位列全县第6名。学校涌现出潘爱涛、徐朋化等一大批业务精良、录像课制作水平高的骨干老师。 2.积极推进小组合作学习。学习上，我们要求各班对学生进行科学、合理的分组，每小组4至6人，并推选出组长。先后出台了《新集中学学习小组评价方案》、《积分卡兑换细则》，设立积分卡奖励制度，实施小组竞赛，学校每年投入7000元鼓励学生大胆合作、积极交流，达到锻炼学生的表达能力和胆量的目的，同时增强班级的凝聚力。 （二）严格教学常规管理。认真执行《中小学课堂教学常规》，加大教学过程的督查力度，加强教学全程跟踪管理。严把“五个关口”。即：严把集体备课关，突出“细”；严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体学生，分层次教学，突出“新”；严把作业试卷批改关，坚持“有发必收，有收必改、有错必纠，有练必评”， 突出“精”，引导学生建立“错题集”，保证高效学习；严把课后辅导关，采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出“实”；严把周练、月考关，从试卷编制、批改分析到反馈评讲都要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出“效”。 （三）加强教学过程管理。我校以构建“建构式生态课堂”为契机，以打造“双自课堂”为抓手，重点做好“三个环节”：第一、狠抓学生良好学习习惯的养成，激发学生学习兴趣；第二、围绕目标，构建高效课堂。第三、创新教师教学方式，积极开展小组合作，提高学生课堂参与率。 一是落实管理责任。学校领导深入教学一线，检查指导工作，及时研究新情况，解决新问题。校级领导分别挂钩一个年级，教务处同志各负责一到两个学科，确保责任明确，措施到位。二是加强质量监控。坚持组织校内视导，辅以赛课、听课周、推门听课等手段，加大质量监控力度。及时做好抽考、月考、期中成绩分析，并积极开展优生约谈活动、组织教师撰写考试分析报告，对全校的教学状况进行准确分析、诊断，开好成绩分析总结会，落实措施促进整改。三是强化毕业班管理。学校领导和全体毕业班教师紧盯质量目标，跟定过程管理，自觉抓好每一项工作的落实。强化激励措施，制定了《2015中考奖惩条例》，对班主任和科任教师实行目标管理、质量奖惩，抓实优生、特长生、中等生培养培训。四是强化集体备课。以打造高效课堂为抓手，认真研磨精品三案，推进精品课堂。开展三级备课，融合备课组集体智慧，科学设计练习，师生同做学案、巩固案，加强学生学业水平监控，优化教学策略。强化学生自学时间管理，增加有效学习时间。 （四）强化教研工作。把教研组作为教学研究的主阵地，让教师成为教学研究的主体，以教研组、备课组为校本研究的基本单位，积极开展磨课说课活动。同时我校以“教育均衡化示范校”创建为契机，通过优课评选、说课、评课、申报课题、撰写论文等活动，提高教师