我国近代中学组织结构演变研究——基于组织制度理论的考察的任务书.docx

我国近代中学组织结构演变研究——基于组织制度理论的考察的任务书

任务书

任务名称：我国近代中学组织结构演变研究——基于组织制度理论的考察

任务背景：自19世纪末至20世纪初，我国开始引进西方现代教育，中学教育成为学生走向高等教育的桥梁。近代中学在组织形式、办学管理、师资培训等方面经历了许多变革和探索，对于我国教育史的发展具有重要意义。

任务目标：通过对我国近代中学组织结构的演变历程进行研究，结合组织制度理论对其进行分析，探讨近代中学组织演变的动因与机制，以及对我国教育现代化进程的影响和启示。

任务内容：

1.近代中学组织结构演变的历程考察。包括中学教育的引入与发展、中学办学体制的初步建立、中学教学管理体系的完善及其变革等方面的研究。

2.近代中学组织变革的原因与机制分析。结合组织制度理论，考察中学组织变革的背景、制度设计和改革过程等方面的因素，探讨组织变革的成败与演变规律。

3.近代中学组织形式对我国教育现代化的影响和启示。分析近代中学组织形式对我国教育现代化进程的推动作用和启示，提出促进我国教育现代化的建议。

任务成果：

1.一篇3000-5000字的研究报告，包括文献综述、数据统计和分析、研究成果、结论和建议等部分。

2.一份30-40分钟的PPT汇报，内容包括研究目的、方法、数据、成果、结论和建议等部分。

参考资料：

1.《中国教育史》（第三版），肖德立主编，人民教育出版社，2012年。

2.《近代中国教育制度变迁史》（第四版），王文敦著，上海教育出版社，2009年。

3.《组织制度理论选读》（第二版），刘小娟等编，清华大学出版社，2016年。

4.中央档案馆、教育部档案馆等教育档案资料。