小学家校合作的现状、问题及应对策略——以济南市棋盘街小学为例的中期报告.docx

小学家校合作的现状、问题及应对策略——以济南市棋盘街小学为例的中期报告

一、研究背景及目的

小学家校合作作为现代教育教学中不可或缺的一部分，在提高教育质量、促进教育公平方面具有重要作用。然而，在实际实施中，存在着诸多问题，比如家长参与程度低、师生之间沟通不畅等。因此，本文以济南市棋盘街小学为例，研究其家校合作的现状、问题及应对策略，旨在探究家校合作的有效模式，提高教育教学质量。

二、研究方法

本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，以济南市棋盘街小学的教师和家长为研究对象，分析家校合作的情况、问题及应对策略。

三、研究结果

1.家长对学校的家校合作存在一定程度的参与度，但存在缺乏真正的参与意愿和能力的问题。

2.部分家长和教师之间存在言语不畅、观念差异等问题。

3.学校缺乏了解家庭教育的渠道和方法，缺乏针对性地制定家校合作方案。

4.家校合作的意义和价值需要得到更为广泛的宣传和普及。

四、应对策略

1.建立多种渠道的家校联系平台，增进师生家长间的沟通，如家谱系统、家校互动平台等。

2.通过家长会、课堂观摩、家长培训等方式提高家长的参与度。

3.探索多种适合学校的家校合作模式，如“1+2”、孩子带回家“起床课”等。

4.学校应加强对家庭教育的理解和考虑，从而在家校合作方案制定上提供更为针对性的措施。

5.学校应强化宣传，提高家校合作的意义和价值，增加师生和家长对该项目的认识和理解。