邓瑜 宏观-邓瑜-教师的精神家园学生成长的乐园.doc

邓瑜 宏观-邓瑜-教师的精神家园学生成长的乐园 导读：就爱阅读网友为您分享以下“宏观-邓瑜-教师的精神家园学生成长的乐园”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 教师的精神家园 学生成长的乐园 宏观小学校长 邓瑜 从教三十载，校长当了近十年，一直在寻找着自己心目中的理想学校。那么，什么样的学校可以让老师不再过早地产生职业倦怠，而是从容、淡定、幸福地享受着自己的教师职业生涯？什么样的学校可以让学生真正无忧无虑地健康快乐地成长？我认为，学校应是教师的精神家园，学生成长的乐园。 好的学校应该有一个富有人格魅力、有远大理想的校长 校长是一校之魂，如果一个学校没有了魂，这个学校就没有了精神。校长是学校的精神核心，这一点亘古未变。校长少则管理几百人，多则管理几千人，事必躬亲，往往限于疲劳奔命状态。那么校长手中可不可以有一根绳索，它可以牢牢的攥着大家的心，让大家心甘情愿的被攥着。我想那便是---情。有情便能充分信任下级，便能充分尊重教师，便能充分发展学生。心中没有quot;情quot;，而只有quot;名quot;的校长，学校中的任何一个成员，都会用显微镜照着。当这一目的明确，校长的执行力便会大打折扣。如果学校把quot;情quot;作为核心价值观，人与人之间的关系是和谐的，教师的工作状态是主动、积极的，既而受益的是学生。校长应该有人格魅力，应凝聚全体教师的力量和智慧，能让每一个教师发现自己、挖掘自己的潜能。一个没有出息的校长总是埋怨教师，一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。校长应该懂得教师的需要，创造一种好的氛围。校长要和每个教师进行心与心的交流，用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得教师的尊重。校长应用自己的科研、教学成就去影响教师。 校长还要有远大的理想，这一点非常重要，没有远大的理想就不可能有成就。一所学校的成就绝对不可能超过校长所期望达到的目标。一个不想当元帅的士兵不是好士兵，一个不想在做最优秀校长的校长不会是好校长。当然，办成一所好的学校，不可能是一个人、一代人所能完成的，可能需要几代人的努力。但是，我们还可以站在巨人的肩膀上去 构筑新的品位、新的水准。每个校长、每个教师都追求卓越，那么我们的学校一定会是所好学校。 好的学校应该是教师成长的精神家园 时代呼唤“卓越教师”，呼唤着把学校建设成为学生和教师共同成长的真正“学习型组织”。因而，新型的教师应该是一个教育者、实践者、研究者、创造者，是一个通过不断学习从而能带领学生不断成长的发展者。新课改提出“让学生成为学习的主人”，我们首先倡导“教师要成为学习的典范”。因此，我们有意识地营造氛围，创造条件，促进教师的主动学习，帮助教师经历“自我实现”到“实现自我”的完整历程。 ⑴让读书成为教师生活的智慧方式。教学相长，要变“一桶水”为“长流水”，教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”，变“教”为“学”，变阶段性“充电”为全程学习、终身学习。只有我们的教师多读书、乐读书、善读书，我们的学生才能好读书，教师的精神家园才能生机盎然，教育才能真正成为诗一样的事业