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乌克兰学生学习汉语趋向补语的问题的开题报告

一、选题背景及意义

随着中乌关系的不断发展和加深，汉语在乌克兰的重要性日益凸显。然而，乌克兰学生学习汉语的情况并不理想，其中一个值得注意的问题是学生趋向补语的使用。趋向补语是汉语语法中的一个复杂问题，也是学习汉语的一个难点。目前乌克兰学生普遍存在对趋向补语的理解和使用不够熟练的情况，这对乌克兰学生学习汉语及其应用造成了一定困难。因此，深入研究乌克兰学生学习汉语趋向补语的问题，对于提高乌克兰学生的汉语学习成绩及其应用水平，具有重要的理论与实践意义。

二、研究目的

本研究旨在探讨乌克兰学生学习汉语趋向补语的问题，并分析相关因素。具体目的包括：

1.了解乌克兰学生学习汉语趋向补语的现状，探讨乌克兰学生存在的趋向补语使用问题；

2.分析影响乌克兰学生趋向补语使用的因素，包括语言环境、教育方式、教学材料等；

3.提出相应的教学策略及建议，以提高乌克兰学生的趋向补语使用能力。

三、研究内容

本研究的主要研究内容如下：

1.趋向补语概念和分类。分析趋向补语的概念和分类，以便更好地理解趋向补语学习难点所在。

2.乌克兰学生的趋向补语使用情况。通过问卷调查等方法了解乌克兰学生对趋向补语的掌握情况，发现普遍存在的问题及其原因。

3.影响乌克兰学生趋向补语使用的因素。分析影响乌克兰学生趋向补语使用的原因，包括语言环境、教育方式、教学材料、教师教学水平等因素，并提出相应对策。

4.提高乌克兰学生趋向补语使用能力的对策。根据影响因素分析结果，提出相应对策，如改善教学方式，加强练习环节等。

四、研究方法

本研究采用问卷调查和实证研究方法。首先，通过发放问卷了解乌克兰学生的学习情况和使用趋向补语的问题；然后，通过对问卷结果和实际语言应用的分析，归纳总结乌克兰学生学习汉语趋向补语的问题所在及其原因；最后，根据分析结果，提出改进教学的对策和建议。

五、论文结构安排

本研究的论文结构安排如下：

第一章，绪论：包括选题背景、目的意义、研究内容、研究方法和论文结构的介绍。

第二章，趋向补语概念和分类：主要介绍汉语中的趋向补语的概念和分类，为分析乌克兰学生学习趋向补语提供理论依据。

第三章，乌克兰学生的趋向补语使用情况：通过问卷调查等方法了解乌克兰学生在学习趋向补语方面存在的问题。

第四章，影响乌克兰学生趋向补语使用的因素：分析影响乌克兰学生趋向补语使用的原因，包括语言环境、教育方式、教学材料等因素。

第五章，提高乌克兰学生趋向补语使用能力的对策：根据分析结果，提出改进教学的对策和建议。

第六章，总结与展望：总结本研究的主要结论，并对未来研究方向进行展望。