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乌克兰汉语阅读课常用测试方法作用研究的开题报告

【背景】

汉语是世界上最具有影响力的语言之一，不仅在中国广泛使用，也在许多国家和地区拥有广泛的使用者。在乌克兰，汉语的学习和传播也日益受到重视。汉语作为一门重要的外语，已被纳入乌克兰中小学综合外语教育体系中，同时也受到了越来越多大学生的青睐。

然而，在学习汉语的过程中，乌克兰学习者面临的困难也不容忽视。在口语和听力方面，由于乌克兰与汉语在语音系统方面的差异较大，学习者常常会出现发音不准确、听力难以理解的问题；在阅读方面，由于汉字的独特性和多样性，学习者需要具备一定的阅读能力才能真正理解和掌握汉语知识。因此，如何有效提高学生的汉语阅读能力和应对阅读难题，一直是乌克兰汉语教育工作者探讨的重要问题。

【研究问题】

本文旨在研究乌克兰汉语阅读课程中常用的测试方法及其作用，具体研究问题包括：

1.乌克兰汉语阅读课程中常用的测试方法有哪些？

2.不同测试方法对学生的阅读能力提高和阅读困难应对有何作用？

3.如何选取和应用测试方法，有效提高学生的阅读能力和应对阅读难题？

【研究目的】

本文旨在通过对乌克兰汉语阅读课程常用测试方法的研究，探讨如何有效提高学生的阅读能力和应对阅读困难，从而推动乌克兰汉语教育的发展。具体研究目的包括：

1.分析乌克兰汉语阅读课程中常用测试方法的特点和作用，探讨其对提高学生阅读能力和应对阅读困难的帮助。

2.探索不同测试方法对学生阅读能力提高和阅读困难应对的差异，为教师合理选择测试方法提供参考。

3.提出针对乌克兰汉语学生的阅读测试方法，以期在未来的汉语教学中发挥更为重要的作用。

【研究方法】

本研究采用实证研究方法，通过问卷调查和实地访谈的方式，对乌克兰汉语阅读课程中常用的测试方法进行调查和分析，包括课堂测试、课后作业、期末考试等。

同时，本研究还将针对样本学生，采用多种测试方法，包括阅读理解、阅读速度、汉字拼音识读等，对测试方法的效果进行比较和分析，以确定最为有效的测试方法和应用方法。

【研究意义】

通过对乌克兰汉语阅读课程中常用测试方法的研究和分析，本文研究意义主要体现在以下三个方面：

1.对乌克兰汉语阅读教育提供实证研究依据，为教学模式的改进和创新提供参考。

2.强化对学生的测试和评估，更加科学、有效地提高学生的阅读能力和应对阅读难题。

3.为乌克兰汉语教育教师提供指导建议和方法，以提高教师专业水平和教育质量。