6 传统游戏我会玩 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx
6传统游戏我会玩第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6传统游戏我会玩第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
课程基本信息
1.课程名称：6传统游戏我会玩
2.教学年级和班级：二年级下册
3.授课时间：2023-2024学年
4.教学时数：1课时
核心素养目标
培养学生对传统游戏的兴趣和热爱，提升学生的合作意识与团队精神。通过参与游戏，学生能够学会尊重规则，体验公平竞争的重要性，增强文化自信，同时锻炼身体，促进身心健康发展。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解传统游戏的历史文化背景，让学生认识到传统游戏是中华民族智慧的结晶。
②学会至少一种传统游戏的玩法，包括游戏规则和基本技巧。
③通过游戏活动，培养学生的观察力、反应能力和动手操作能力。
2.教学难点
①如何激发学生对传统游戏的兴趣，使他们在游戏中体验快乐和成就感。
②教师在教学中如何有效地引导学生参与游戏，确保游戏活动安全、有序。
③如何在游戏中融入德育教育，让学生在娱乐中学习合作、公平竞争等价值观。
④如何根据学生的年龄特点和认知水平，选择合适的传统游戏进行教学。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过生动的讲解，介绍传统游戏的历史和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.实践法：组织学生亲自参与游戏，通过体验来学习游戏的规则和技巧。
3.情景教学法：创设游戏情境，让学生在角色扮演中学习合作和沟通。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示传统游戏图片和视频，直观展示游戏过程。
2.教学软件：使用互动游戏软件，让学生在虚拟环境中体验传统游戏。
3.实物教学：引入传统游戏器具，让学生亲手操作，加深对游戏规则的理解。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.教师展示一系列传统游戏的图片或视频，如跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡等，引导学生观察并思考：“你们认识这些游戏吗？它们有什么特别之处？”
2.学生分享自己了解的传统游戏，教师简要介绍这些游戏的历史背景和文化意义。
3.提问：“为什么这些传统游戏能流传至今？”
4.学生自由讨论，教师总结：传统游戏承载着中华民族的智慧，是文化传承的重要组成部分。
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师讲解传统游戏的历史文化背景，重点介绍几种具有代表性的传统游戏。
用时：5分钟
2.学生分组，每组选择一种传统游戏进行学习。
用时：5分钟
3.教师针对每组所选游戏，讲解其玩法和技巧，并示范。
用时：5分钟
4.学生跟随教师学习，尝试操作游戏。
用时：5分钟
（三）巩固练习（10分钟）
1.学生分组进行游戏比赛，教师巡回指导，纠正错误动作。
用时：5分钟
2.学生分享自己在游戏中的体验，教师点评并总结。
用时：5分钟
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“通过今天的学习，你们对传统游戏有什么新的认识？”
2.学生回答，教师引导学生关注传统游戏的文化价值。
3.教师提问：“你们认为如何让传统游戏在现代社会中继续传承？”
4.学生讨论，教师总结：通过宣传、创新等方式，让传统游戏焕发新的活力。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生上台展示所学的传统游戏，其他学生观摩学习。
2.学生之间互相评价，教师给予鼓励和指导。
3.教师提问：“在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”
4.学生分享经验，教师总结：在游戏中遇到困难是正常的，要学会合作、沟通和解决问题。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教师引导学生思考：“传统游戏对我们有哪些启示？”
2.学生分享自己的感悟，教师总结：传统游戏教会我们团队合作、尊重规则、公平竞争等价值观。
3.教师提问：“你们认为如何在日常生活中践行这些价值观？”
4.学生讨论，教师总结：将传统游戏中的精神融入日常生活，做一个有道德、有品质的人。
教学过程设计结束。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国民间游戏大全》：这本书详细介绍了多种传统游戏的起源、玩法和背后的文化故事，适合学生深入了解传统游戏。
-《中国传统文化中的游戏》：通过阅读这本书，学生可以了解中国传统游戏在各个历史时期的发展变化，以及其在文化传承中的作用。
-《传统游戏在现代生活中的应用》：探讨传统游戏如何与现代生活相结合，让学生思考如何在现代社会中传承和发扬传统游戏。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以邀请家人或朋友一起玩传统游戏，记录下游戏过程和体验，撰写一篇关于传统游戏的观察报告。
-学生可以利用网络资源或图书馆资源，查找更多关于传统