“中华经典诵读”活动实施方案 .doc

“中华经典诵读”活动实施方案 中华经典诵读活动实施方案 　　一、指导思想： 　　读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校书香校园的办学特色，促进素质教育的全面实施。 　　二、活动目标： 　　通过组织学生诵读诗文经典，以便捷的方式，获得主流文化的基本修养和传统文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，促进学生全面可持续发展。 　　传承中华传统美德。 　　国学经典中承载的仁义忠孝悌礼信道德伦理观，构成了中华传统文化的核心体系。通过诵读活动，引导学生了解优秀的中华文化和民族精神，让传统美德根植于小学生的心灵，增强民族自信心和自豪感。 　　夯实学生文化底蕴。国学经典内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝练性和表达应用技巧。利用小学阶段这一人生的黄金时间广泛诵读国学经典，有效补充现行小学语文教材教学内容，拓展学生的阅读范围，增加学生的阅读量，养成良好的诵读习惯，夯实学生的文化功底，努力营造浓郁的文化氛围，建设书香班级，书香校园。 　　陶冶学生的道德情操。通过广泛大量的经典诵读，让学生接受中华优秀文化的熏陶，感受中华传统美德的深刻内涵，通过踏实的践行活动，使学生情感得以升华，行为得以内化。 　　三、组织领导： 　　组 长：邱锡明 　　副组长：邱小蕙、邱伟明 　　成 员：各年级组长、班主任、语文教师 　　四、诵读内容： 　　《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的读读背背和现代经典段落。一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、《千字文》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《老子》、《论语》、《孟子》部分名篇和现代大家名篇。 　　五、活动形式： 　　定时间--每天晨诵十分钟、午读十分钟；定责任人--班主任、语文老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任、语文老师周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本采蜜集为阵地，以班主任为指导，采取语文教师辅导、学生自学形式。学校将在适当时间举行诵读比赛和诵读抽查。 　　六、具体措施： 　　1、各班制定读书计划。设计班级读书宣言、读书口号，以标语形式张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。 　　2、营造诵读经典氛围。通过创设吟诵环境，让身处浓浓的古诗词诵读氛围中，学生才能真正有所感染，得到文化熏陶。 　　第一，形成古诗词学习环境。班级板报每两周刊登1篇古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。 　　第二，诵读活动形式多样。创新诵读形式，积极将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，经常在小组、班级、学校开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读兴趣。 　　第三，给诗词配画比赛。具体形式为：每人给喜欢的诗词配上一幅画，以班级为单位，进行初选。每班推荐3份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗配画比赛。优秀作品及时在学校文化长廊的橱窗展示出来。 　　第四，组建小蜜蜂经典吟唱艺术团。筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与，开展经典吟唱活动，积极参加上级组织的有关艺术活动。 　　3、开展争当诵读之星活动。结合上级倡导开展的争当“阅读之星”，创建书香校园活动和学校每年举办的读书节，要求语文老师有针对性地进行阅读辅导，指导学生用好采蜜集阅读笔记本，以笔记促阅读。 　　4、扎实开展日常活动。诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读、美背，及时鼓励表现好的学生，让学生能背得琅琅上口、津津有味。 　　5、各班积极开展特色阅读活动。按照不增加学生课业负担的原则，每天保证安排20分钟的时间来诵读经典，天天坚持。 　　每天早晨各班按时进行晨诵活动，每天中午进行午读活动，学生课间开展游戏诵读活动，形式可以多种多样，如：三人一组说说《论语》小故事；四人一组的跳皮筋、踢毽表演《笠翁对韵》；五人一伙的拍手对唱《百家姓》。