人教版九年级音乐教案（下册） 第五单元.doc

人教版九年级音乐教案（下册） 第五单元 第五单元 第一课时 教学内容 1.唱歌《卖玉米饼》。 2.欣赏《依内妈妈》《小鸽子》。 教学目标 1.背唱《卖玉米饼》。 2.通过欣赏《依内妈妈》《小鸽子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的风格及其节奏特点。 教学过程 1.唱歌《卖玉米饼》 教师结合画面介绍智利的地理环境、风土人情等。 教师范唱或播放录音带《卖玉米饼》，使学生整体了解歌曲的旋律。 请学生跟着钢琴或录音带学唱曲谱。 请学生填词演唱直至会背唱。 再听录音，请学生细心体会曲调的风格特点。 请学生有表情地背唱歌曲。 2.欣赏《依内妈妈》 教师介绍古巴的地理环境、风土人情、音乐风格等。 聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格。 请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。 老师讲解古巴民歌的节奏特点，并让学生用手拍打节奏。 再次播放录音，请学生边打节奏边听音乐。 请学生设计符合歌曲节奏特点的舞蹈动作并表演。 3.欣赏《小鸽子》 教师介绍巴拉圭的地理环境、风土人情、音乐风格等。 聆听录音，请学生谈谈这首歌曲的风格及其所表现的内容。 请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点。 老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点，并让学生用手拍打节奏。 再次播放录音，请学生边打节奏边听音乐。 第二课时 1.欣赏《小公牛》 教师介绍墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格等。 聆听录音，请学生谈谈这首歌曲所表现的内容。 请学生对照曲谱听录音，看看这首歌曲的节奏有什么特点以及这种节奏所产生的效果。 播放录音，请学生边打节奏边听音乐。 请学生谈谈《依内妈妈》《小鸽子》《小公牛》这三首歌曲在节奏上有何异同。 2.欣赏《桑巴》 教师介绍“桑巴”的起源、风格特征等。 播放“桑巴舞”录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。 播放“桑巴”音乐，请学生边听音乐边用手打节奏。 请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。 3.欣赏《拉·昆帕尔西塔》 教师介绍“探戈”的起源、风格特征等。 播放“探戈舞”的录像带，了解该舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。 播放《拉·昆帕尔西塔》音乐，使学生进一步了解“探戈”音乐的风格特点，并请学生边听音乐边用手打节奏。 请学生根据录像带，学做一、二个舞蹈动作，并随音乐跳舞。? ? 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业技能，增强企业竞争力 (D)职业道德只是有助于提高产品质量，但无助于提高企业信誉和形象 、我国社会主义道德建设的原则是( A )。 (A)集体主义(B)人道主义 (C)功利主义(D)合理利己主义 、我国社会主义道德建设的核心是(C)。 (A)诚实守信(B)办事公道 (C)为人民服务(D)艰苦奋斗 、《 公民道德建设实施纲要 》 指出我国职业道德建设规范是(B)。 (A)求真务实、开拓创新、艰苦奋斗、服务人民、促进发展 (B)爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 (C)以人为本、解放思想、实事求是、与时俱进、促进和谐 (D)文明礼貌、勤俭节约、团结互助、遵纪守法、开拓创新 、关于道德评价，正确的说法