学生动态分析报告.doc

人文与艺术分院综合专业实训学生动态分析报告 摘 要：通过问卷、访谈等调查方法，对第一届人文与艺术分院“综合专业实训”的开展状况，尤其是分院学生对实训活动的了解情况以及在组织团队和实训信息传达方面进行调查发现，绝大多数同学知道分院开展实训工作但不了解实具体内容及流程；大部分同学完成组队、选题选导工作，但在这些前期工作上仍然存在问题；实训通知的获取集中来源于人文实训QQ群。经过分析认为，目前分院学生对于实训毫无概念；实训消息通知不到位，通知形式单一且不妥；组队形式劣势显现，还需商榷改进。因此建议分院在下学期开学组织大课堂，统一讲解实训工作；改变通知形式与渠道；优化组队形式。 关键词：人文与艺术分院；学生综合专业实训；实训了解；组织团队；信息传达 调查背景与目的 根据教育技术中心教务管理部为了提高学生的应用能力， (图1） (图2） (图3） 2.在实训价值方面，每个人都有各自想学习的地方 在分析实训的价值时，我们发现每个人认为实训的价值都有所不同，选项里所有的价值都有被选择，但提高合作意识、合作能力和组织管理能力是获得选择最多的一项，共有63票，占了总票数的90%；其次是培养沟通、表达意识和能力，共有57票，占了总票数的81%；培养自我管理意识和自我管理能力，提高信息采集意识和信息处理与转化能力，培养问题意识和发现、分析与解决问题的能力，提升创新意识和创新创业精神以及提高特定职位所需求的职位意识和业务能力所占的比例相差不大（图4）。 当被问及希望从实训里获得什么的时候，共有29名同学表示希望获得团队组织与合作能力的提升，占了总人数的41%；共有22名同学选择了培养及提高职业综合能力，占了总人数的31%；另外的19名同学选择了相关专业能力的实践经验，占了总人数的27%（图5）。 所有选项票数相差不大，同学们都有各自的想法，每个人希望学到的也都不同。 (图4） (图5） 组织团队方面的调查 1.大部分同学完成组队，核心人物以及岗位设置与否各占一半比例 问卷的第二部分设计到了组织团队方面的相关问题。在组队上，大部分同学已经完成组队，其中53位同学完成组队，占总调查人数的76%；另外的17位同学尚未组队，占了总比例的24%（图6）。 （图6） 对于未成功组队的同学，原因不一。有8位同学表示自己愿意并且正在努力组队，但无奈团队人员还不够，所以未能成功组队；有4位同学表示自己信息掌握的不够及时导致自己错过了组队的最佳时机；还有3位同学表示其他同学不愿意接受自己，所以一直未能组队；另外2位同学表示自己不接受自由组队的形式，所以坐等分院进行统一安排。（图7） （图7） 关于团队中是否有核心人物进行调控的问题，在已经完成组队的53位同学中，有25位同学表示团队中已经选出了核心人物，另外的28位同学的团队还未选出核心人物对实训团队进行调控。团队中已经有核心人物的与还未有核心人物的大致各占一半，后者稍占上风。（图8） (图8） 当问及团队是否已经有明确的岗位设置时，有23位同学表示已经有了明确的岗位设置，另外的30位同学表示还没有明确的岗位设置，在问及原因时，他们表示当然只是看到大家都在组队在抢人，所以自己也迫不及待的组队了，有些甚至连组队的原因都不清楚，只是疯狂的跟风，生怕自己被落单导致完不成任务，并不清楚还需要考虑这么多事情，暂时也没有考虑的这么细致周到。（图9） (图9） 2.大部分同学已选题，已选题中的绝大部分同学表示选题无分歧 在团队是否有明确选题的问题上，共有31名同学表示已经有明确的选题，占了调查总数的58%，另外的20位同学的团队还没有明确的选题，他们表示目前暂时还没有自己有意向的选题出现，希望再等一等其他的选题。(图10）通过调查已经有明确选题的团队，发现在6个选题中，分别有10、9、8、6组团队选择了品牌包装与推广、组织文宣、建筑等项目策划实施推广、工艺文宣。而自由创意以及会务安排方面的选题暂时没有团队选择。 (图10） 当被问及团队在选题上是否出现争议时，发现没有争议的稍占上风。有19位同学表示没有争议，其中16位表示团队在选题上讨论一致，另外3位表示选题由团队核心人物决定，而团队内部人员对此也没有太大的意见；而另外的12名同学表示选题有争议，但在商议后团队表示协商一致。(图11） (图11） 大部分同学已选好导师，一半的同学在团队选导上出现争议，大部分同学表示选导方面存在问题 在团队是否选好导师的问题上，共有37名同学表示已经选择好导师，占了调查总数的70%，另外的16位同学的团队还没有选择好导师，他们表示选导师要与选选题结合，但目前有些导师还未公布选题，所以还不能做出自己的抉择。(图12） (图12） 关于团队在选择导师上是否出现争议的问题，调查发现有