2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》大单元作业设计（含两套）.pdf
文本预览下载声明
大单元课时作业设计
第八章我们邻近的地区和国家
第二节印度第（一课时）
夯基知识梳理
据联合国公布的数据，2023年4月底，印度总人口超14.28亿，略高于中国，成为世界人口第一大国。据此
完下面小题。
1.在印度总人口中，青年和幼年人口所占比例较大，其带来的有利影响有（）
①交通拥挤②劳动力充足
③
显示全部
文档详情
相似文档
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》大单元作业设计（第1课时）.pdf
大单元课时作业设计
第八章我们邻近的地区和国家
第二节印度第（一课时）
夯基知识梳理
据联合国公布的数据，2023年4月底，印度总人口超14.28亿，略高于中国，成为世界人口第一大国。据此
完下面小题。
1.在印度总人口中，青年和幼年人口所占比例较大，其带来的有利影响有（）
①交通拥挤②劳动力充足
③
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》大单元作业设计（第2课时）.pdf
大单元课时作业设计
第八章我们邻近的地区和国家
第二节印度第（二课时）
夯基知识梳理
在印度的服务外包产业中，软件外包产业是发展最快的业。读图，完成下面小题。
印度软件外包业务市场分布
1.20世纪90年代形成的软件外包产业中心有（）
A.孟
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》课时分层练（含两套）.pdf
《印度》课时分层练第（1课时）
【练基础】
读图，完成1、2题。
1.下列关于印度地位置的叙述,正确的是（）
A.主要位于北温带
B.是东南亚面积最大的国家
C.南临印度洋,东临阿拉伯海,西临孟加拉湾
D.北部与中国相接壤
2.2022年H月15日，全球人口达到80亿。印度人口增长迅速，印度面临的主要人口问
题有（）
①交通压力大②粮食短缺③劳动力短缺④社会抚养老年人负担加重⑤就业困难
A.①②③B.①④⑤
C.②③④D.①②⑤
《西游记》中描写的唐僧，其实也有人物创作的原型，那就是中国唐代的高僧玄奘。玄奘
于627年唐（太宗贞观元年）8月从长安出发,长途跋涉5万余里到达天竺国佛教最高学府那烂
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》教学设计（含两课时）.pdf
第八章印度第（一课时）
【教学内容】
印度的自然环境；世界人口大国。
【课程目标】
1.运用地图、图像等相关资料，简要归印度的自然环境特征。
2.了解印度的人口概况，分析印度人口给该国带来的好处和坏处。
【教学目标】
1.人地协调：了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮
助学生树立正确的人地观。
2.综合思维：通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的
关系，培养学生的探究能力。
3.区域认知：在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运
用资料分析印度的人口特点。
4.地理实践力：引导学生
-
人教版七年级地理下册 第八章第三节 印度（上课、学习课件）.pptx
种姓制度阿拉伯数字十进制世界办公室猜猜是哪国
8.3.1《印度》七年级（下）册第八章《我们邻近的地区和国家》
核心素养要求印度的地理位置和地形特征。理解印度人口与资源、环境及经济发展的关系。
印度印度位于亚洲地理分区中的哪个？找一找
10°N北回归线纬度位置：海陆位置：东临：孟加拉湾西临：阿拉伯海南临：印度洋北靠：喜马拉雅山纬度低，大部分在热带、亚热带地区。位置和范围读南亚地图，找出印度的海陆位置和纬度位置。
对照右图找出数字所代表的印度邻国。印巴基斯坦中国尼泊尔孟加拉国缅甸斯里兰卡不丹马尔代夫位置和范围
印度地形地形区北部中部南部山地喜马拉雅山脉高原恒河平原平原德干高原读图找出印度的主要地形
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》分层练（第2课时）含答案.pdf
8.3.2印度第（二课时）
考点基础练
i.造成印度水旱灾害频发的盛行风向为（）
当地时间2021年2月7下午消息，印度北阿坎德邦官员表示，该邦查莫利C（hamoli）地区的一处
水电站因附近山上的冰川破裂，引发雪崩并导致河水泛滥，可能导致在事发现场附近施工的100人至150
人丧生，另外还有上百人失踪。当地政府已经开始对周边的居民进行紧急疏散。读图完成下面小题。
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》分层练（第1课时）含答案.pdf
8.3.1印度（第1课时）
考点基础练
i.下列关于印度地理位置的叙述，正确的是（）
A.北回归线经印度中部B.印度位于北回归线以南
C.印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D.印度位于喜马拉雅山以北
读图，南亚某部分图，完成下面小题。
2.图中B地形区的名称是（）
A.德干高原B.刚果盆地
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》分层练（含两课时）含答案.pdf
8.3.1印度（第1课时）
考点基础练
i.下列关于印度地理位置的叙述，正确的是（）
A.北回归线经印度中部B.印度位于北回归线以南
C.印度东临阿拉伯海，西临孟加拉湾D.印度位于喜马拉雅山以北
读图，南亚某部分图，完成下面小题。
2.图中B地形区的名称是（）
A.德干高原B.刚果盆地C.亚马孙平原D.恒河平原
3.根据图中信息，能判断B地势西高东低的是（）
A.河流自北向南流B.河流自南向北流C.河流自西向东流D.河流自东向
西流
4.箭头表示盛行风向，盛行图中风向时，南亚是（）
A.热季B.雨季C.凉季D.旱季
5.发源于南亚的宗教是（）
A.印度教和伊斯兰教B.犹太教和基督教C.佛教和印
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》导学案（含两课时）含答案.pdf
第八章《印度第一课时》导学案
姓名：班级：时间：
【新课标要求】
。运用地图、图像相关资料，简要归印度的自然环境特征。
。了解印度的人口概况，分析印度人口给该国带来的好处和坏处。
【学习目标】
。人地协调：了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮助学生
树立正确的人地观。
。综合思维：通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的关系，
培养学生的探究能力。
。区域认知：在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运用资料
分析印度的人口特点。
。地理实践力：引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步
-
2024人教版七年级地理下册 第八章 第三节《印度》导学案（第1课时）含答案.pdf
第八章《印度第一课时》导学案
姓名：班级：时间：
【新课标要求】
。运用地图、图像相关资料，简要归印度的自然环境特征。
。了解印度的人口概况，分析印度人口给该国带来的好处和坏处。
【学习目标】
。人地协调：了解印度人口发展现状，说出印度人口增长的特点，以及人口过度增长带来的影响。帮助学生
树立正确的人地观。
。综合思维：通过引导学生印度人口特征的学校，分析人口带来的影响，探究粮食生产与自然环境的关系，
培养学生的探究能力。
。区域认知：在地图上找出印度的位置，说出印度的地理位置的特点。了解印度的自然环境特点，运用资料
分析印度的人口特点。
。地理实践力：引导学生读图提取有用信息，整合信息，初步
-
第八章第三节印度教学设计-2023-2024学年商务星球版地理七年级下册.docx
第八章第三节印度教学设计-2023-2024学年商务星球版地理七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
嗨，同学们！今天我们要一起探索的是“第八章第三节印度”，这是我们地理七年级下册的重点内容哦！??为了让大家更好地理解印度的地理特点，我设计了以下教学活动：首先，我会通过地图展示印度的地理位置和地形地貌，让大家直观地感受印度的自然风光；接着，我们会一起探讨印度的气候、河流、农业等特点，感受印度丰富多彩的文化；最后，我会设置一些互动环节，让大家在游戏中学习，让地理课变得更有趣！??希望通过这些活动，大家能对印度有更深入的了解，也希望大家在课堂上积极参与，共
-
2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第八章 我们邻近的地区和国家《第三节 印度》教学设计 .pdf
《第三节印度》教学设计
—、教材分析
本节课选自人教版地理初中七年级下册（2024）第八章《我们邻近的地区和国家
中的第三节。印度作为我们邻近的重要国家，其独特的地理位置、复杂多样的自然环
境以及在人口、农业、工业等方面的显著特点，使其成为区域地理学习中的关键案例。
教材从地理位置入手，逐步深入到自然环境要素，进而探讨人口、农业和工业发展，
逻辑结构清晰，符合学生认知规律。通过对印度的学习，不仅能让学生了解一个具体
国家的地理特征，还能为后续学习其他国家和地区地理提供方法与思路，起到承上启
下的重要作用。同时，印度在人口增长、粮食生产与环境关系等方面存在的典型问题,
有助于培养学生的综合思维和
-
2024-2025人教版地理初中七年级下册（2024）第八章 我们邻近的地区和国家《第三节 印度》教学设计.docx
《第三节印度》教学设计
教材分析
本节课选自人教版地理初中七年级下册（2024）第八章《我们邻近的地区和国家》中的第三节。印度作为我们邻近的重要国家，其独特的地理位置、复杂多样的自然环境以及在人口、农业、工业等方面的显著特点，使其成为区域地理学习中的关键案例。教材从地理位置入手，逐步深入到自然环境要素，进而探讨人口、农业和工业发展，逻辑结构清晰，符合学生认知规律。通过对印度的学习，不仅能让学生了解一个具体国家的地理特征，还能为后续学习其他国家和地区地理提供方法与思路，起到承上启下的重要作用。同时，印度在人口增长、粮食生产与环境关系等方面存在的典型问题，有助于培养学生的综合思维和人地协调观。
学
-
人教版（2024）新教材七年级地理下册第八章第三节《印度》同步备课教学设计（第2课时）.docx
课题
第八章《我们邻近的地区和国家》第三节《印度》
课型
新授课
课时
第2课时
备课人
授课对象
七年级学生
学习目标
（明确重难点）
1.阅读农作物生长习性和相关地图，说出农作物分布与自然环境的关系，描述印度粮食生产的优势条件，形成描述地理事物分布与分析地理问题的能力。
2.阅读地图，说出印度的气候类型与特点，结合案例思考印度粮食生产面临的危机与解决措施，形成获取和解读地理信息的能力和提高综合思维能力；
3.了解印度服务外包产业的含义、优势及给印度带来的影响。
重点：
1.印度粮食生产与自然环境之间的关系；
2.印度粮食生产的问题与解决措施；
难点：
1.印度粮食生产与自然环境之间的关系；
-
人教版（2024）新教材七年级地理下册第八章第三节《印度》同步备课教学设计（第1课时）.docx
课题
第八章《我们邻近的地区和国家》第三节《印度》
课型
新授课
课时
第1课时
备课人
授课对象
七年级学生
学习目标
（明确重难点）
1.通过阅读地图，描述印度的地理位置并说出其首都，形成区域认知的能力；
2.阅读地图，描述印度的地形、河流特征以及各自然地理要素之间的关系，形成获取和解读信息的能力；
3.运用图表和数据说出印度人口增长的特点，描述人口分布特征，认识印度人口对社会经济发展的影响，形成人地协调观。
重点：
1.印度的地理位置与自然地理特征；
2.印度人口增长、分布特征，人口对社会经济发展的有利和不利影响。
难点：
1.描述人口增长和人口分布特征；
2.理解人口对社会经济发展的影