小学一年级语文《读童歌和儿歌》教学设计教案.pdf

一年级班语文(学科)教学设计

主备人授课人授课时间

课题《读童歌和儿歌》

授课课时第1课时总课时共2课时

知识

鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中

与

体验阅读的乐趣。

能

力

教过程

与

学方讨论交流

目法

标情感

态度创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的

与价兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行

值课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。

观

创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会

教学重点与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿

歌的良好习惯。

在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高

教学难点

语文素养。

教学方法讨论交流

教

课件、电脑多媒体

教学师

准备学生字卡片学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学

生校

师生活动二次备课

教一、背诵童谣，激发情感

学1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？

把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？

过

2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一

程首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐

的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许

多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，

分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！

设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，

新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌

和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿

歌。为学生营造出良好的读书氛围。

二、尝试提问，感受阅读

(一)学习童谣——《摇摇船》。

1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们

怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。

2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？

预设：谁在摇船？

他要摇船去哪儿？

3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问

题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看

能不能从童谣中找到答案。

4.出示学习要求：

(1)借助拼音读准童谣。

(2)和同桌比比谁读得最正确。

(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。

(4)谁还能提出新的问题？