2025尝试与猜测教学反思.docx
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《尝试与猜测》教学反思
鸡兔同笼问题是十分经典的数学问题，也曾经有很多的老师上过这节课的公开课，最初笔者对于这节课的定位是侧重于方法的多样性，但是在一个班上完时候总觉得效果不好，尤其发现学生更喜欢用算式直接解决，而笔者在做题时发现，用算式法很容易搞混所得的结果究竟是哪一个量，因此算式法一定不是最好的选择，至少针对现在的孩子还不能普及，因为他们的抽象能力并不强。
今天笔者再次执教这节课，学生有了很多令人意外的出彩点：
出彩点一：解题之间显爱心
在第一个环节邀请同学们积极分享自己的方法，一个同学采用的画图的方法，一个圆圈和两条线段表示鸡，一个圆圈和四条线段表示兔子，然后她采用假设法，把所有的头都算
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