《垃圾分类》教学设计（范本）.doc

五（1）班综合实践教学设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：综合实践 3，课时：1 4，学生课前准备： 收集有关的图片、数据、文字资料。 教学目标 情感目标： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 能力目标： 在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。 知识目标： 知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。 教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 教学难点： 如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。 教材分析 《垃圾分类》这一活动主题来自于平时的生活。孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。 教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让孩子们在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。 五、活动背景 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。 六、学情分析 学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，再去实践调查的积极性不高；要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。 教学过程 第一部分：垃圾危害与处理 一、 谈话导入新课： 上节课，我们学习了《家里的垃圾》，知道了我们每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾分类》。 （板题：垃圾分类） 【设计意图：了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。】 二、联系实际，探讨垃圾的危害： 1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片） 2、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？ 3、小组交流垃圾的危害 4、集体汇报垃圾的危害。 （板书：垃圾的危害） 【设计意图：让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】 三、探讨垃圾的处理方法 1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？ 2、小组交流垃圾的处理方法。 3、汇报垃圾的处理方法。 （玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、 碎布缝成口袋……只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品……） 4、小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用）） 5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图） 6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（垃圾经过这处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。）垃圾类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾不可回收垃圾 4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：） 学生学生 1、废物直接利用 垃圾处理的主要方法 2、回 收 3、再利用 1、可回收垃圾 回收，变废为宝 垃圾分类 2、不可回收垃圾 3、有害垃圾 教学反思： 通过这次活动，让学生了解垃圾的产生过程，以及给生活环境造成的危害，能运用自身掌握的知识，给垃圾进行分类并积极参与到这项活动中去。激发学生爱护自身生活环境的情感，养成自觉讲究卫生，尽量减少垃圾的产生，自觉分类投放垃圾的良好生活习惯。通过这次活动，提高学生的动手创造能力，培养学生的创新精神，增强他们的社会责任感，成为这个时代出色的小主人。树立保护环境的意识，懂得地球只有一个，是我们的“大家庭”，时刻要求我们大家都应该爱护她，成为一名出色的小环保卫士。当然，在这次活动中，我认为还有一些不足之处：关注垃圾的回收与再利用问题方面应发散学生的想象思维。