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现场会发言材料 卢氏一高新校区 邹秀娟 尊敬的各位领导： 我受郭校长委托，将我校教育教学工作向大家做以汇报。不妥之处，还望批评指正！ 一、全市高三阶段考情况： 11月6号7号，全市进行了高三阶段考试，我校一本上线185人，二本上线622人，三本上线1264人，比去年同期相比一本增加77人，二本增加141人，三本增加86人；文科全市前40名4人，理科全市前10名3人\前70名15人，名校生共19人。在全市范围内，超过了陕县、渑池。应该说在这次考试中有一定的进步，取得了一定的成绩。完成2015年高考目标任务，我们有决心、有信心。 二、采取的措施： 1、狠抓各项常规落实，向精细化程度推进。 第一、狠抓学生管理，扭转学风。 随着这几年高中招生规模的扩大，学生的管理难度增加。不良风气屡禁不止，如学生玩手机成风、男女同学不正常交往、翻墙外出上网等现象，严重影响学生的学习，成为制约学校发展的毒瘤。郭校长履职以来，颁布《卢氏一高学生八条禁令》、《学生就餐规定》等，从教室到校园、从餐厅到寝室，每个时间段、每个地段，学校领导、班主任、体育教师全程督查无缝隙管理，严抓狠管，下大力气狠抓学风，可以说成效显著，目前已从根本上扭转了玩手机、男女不正常交往、外出上网、吸烟等恶习，三个年级的学风有根本的转变，积极进取、专心学习已蔚然成风。 第二、校情检查和教学秩序巡查制度不断完善。 校级领导带班，各年级中层领导、班主任和办公室人员值班，对全校进行全方位督查，做好记录和通报工作；每天的检查涵盖着年级、学部、班级、学生在行为养成方面的动态和表现，以及教师在课堂上进行课改的情况，各年级开辟专栏公示每天教师上课情况、学生纪律、学习、卫生、就餐、就寝等情况，发现问题及时解决，确保秩序井然有序。 第三、教学常规工作常抓不懈。 教学常规工作，贵在坚持，重在落实。各年级对教学常规定期检查，注重过程管理，备课、作业、纠错、周清、二次周清（每班每科后五名）、月考，坚持落实并每周认真检查，详细记录及时反馈。一周一公示，一月一汇总，纳入教师考核。 在各项常规工作中，我校秉承“常规工作做到极致就是创新”，坚信：常规过程抓好了，学生基础夯实了，成绩终会提高。 2、不断推进高效课堂，提高课堂效率。 第一、思想引领。 08年以来我们在高效课堂方面做过很多尝试，也提过不少要求，希望教师摆脱传统定式，把课堂还给学生。然而这种进程是非常艰难的，进度是缓慢的。直到2012年秋，在我们多次外出学习成功学校经验，并根据学校自身特点，创建了以“导学纲要”为载体的“导、学、展、测”四环教学法。我们组织全体教师学习学校制定的高效课堂文件：《卢氏一高课堂改革“导、学、展、测”教学模式》、《导学纲要编写要求》、《卢氏一高建立学生高效课堂学习小组的要求》、《卢氏一高高效课堂学生行为准则》、《卢氏一高高效课堂学生培训流程》、《卢氏一高 “导、学、展、测”教学模式听评课评价标准》等；并进行教师和学生的业务考试，让师生理解高效课堂的理念、操作流程及小组合作学习要求。但部分老师思想转不过来，总是感觉不讲不放心。一次偶然事件，课间操后我给8个平行班班主任在操场开了个小会，说了班级存在问题并提出四个要求，还强调了一遍。我说完后随口问了一个班主任，你把我刚才说的四条重复一遍，他只说出其中两条，又问一个班主任，他补充一条，能记住我说的四条没有一人。下午全体教师会，我把此事例让全体老师进行讨论，让老师们明白灌输讲授法是效率最低的方法。类似的事例、发生在身边的，能引起老师兴趣的话题，经常引入到会上，让老师们通过讨论受到启发达成共识，自觉投入到课改中。 第二、制度保障。 高效课堂的操作的流程有了，这样师生课堂上有“法”可依，教师不能再像以前那样在课堂上满堂灌。但它的推进不是一蹴而就，需要借助外力推动，给教师和学生以鼓励和信心。我们制定了《高效课堂每日计分统计表》、《高效课堂班级每周计分汇总表》、《高效课堂学科每周计分汇总表》。从教师层面，坚持每周评选“课改优秀教师之星”，用光荣榜公示，在年级会议上表扬，并累计汇总作为参加县、市级公开课赛讲、外出讲学的依据，激励教师积极投入课改，明白课改做好了有“福利”。从学生层面，坚持“卓越团队”和“优秀学友”评选，既鼓励了对学、群学和学生之间的互助、团结与竞争，提高了学习积极性，增强了集体荣誉感，又关注到了过程与结果。作为惩处措施，评星少的教师不让外出讲课，评优评模晋级受限制；每周落后的学习团队“黄牌警告”，学生集会上点名批评。坚持每周汇总、每周表彰、每周点评。通过各种评价措施保证课改顺利推进。 第三、课改初见成效。 在小组合作学习下，不同层次的学生都有了积极性，特别是学困生通过自学和对学帮扶可以学到点东西，优秀生在辅导学困生时会对学习内容理解的更深刻，教学相长，共同得到提高。所以，每个学生都学