第一章：1.1_1.3函数.ppt

Nice to Meet You!;教材：《高等数学》 陈水林 黄伟祥 主编;教学目的与方法;素质目标与方法;教学过程的一组对比;考核方式及评分标准;2、课内课外提问：随时在课堂上对产生的疑问举手提问，并每次根据问题的难易度、重要性或创新性加分。除此之外，在课前或课后对所学知识点或相关课程的知识点积极思考和大胆探索，并随时通过电话、QQ、MSN或邮件等各种形式，向教师提出各种问题（可以是教师忽略可同学们觉得很有必要解决的问题，具有拓展性、挑战性或创新性的更好）、或请教、或共同探讨，同样每次根据问题的难易度、重要性或创新性加分。课内课外提问成绩成绩占平时总成绩的30%。 3、课堂举手回答问题：每次课堂都设定问题，请积极举手回答问题，鼓励各种各样的答案（哪怕是天马行空，不要把学生的创造性扼杀在萌芽状态），并根据问题的难易度、重要性或创新性???分。学生要敢于探索和创新，养成自主学习和大胆思考的良好习惯。课堂举手回答问题成绩占平时总成绩的30%。 4、作业：学生平时成绩中必须包含作业成绩。作业评分标准按照现代教育技术中心《高等数学》作业评分参考标准执行，作业成绩可按比例折算入学生平时成绩。作业成绩占平时总成绩的25%。 ;高等数学学习方法;Chapter 1 ; 第一章 ;本节教学目的;一、 变量与区间;;2. 绝对值、区间与邻域;(2) 区间;无限区间;其中, a 称为邻域的中心 , ;例1.;Exercise 1;二、 函数;定义1;函数图形:;求函数定义域举例;例4. 求下列函数的定义域：;Exercise 2;注意: ;例5. 判断下列每组的两个函数是否表示同一个函数;例6.已知函数;Exercise 3; 2. 函数的表示方法;例7. ●绝对值函数;函数的表示方法:;函数的表示方法:;Exercise 4;3. 函数的几种特性;(2) 单调性;(3) 奇偶性;(4) 周期性;Exercise 5;4. 反函数与复合函数;2) 函数;反函数的定义域等于直接函数的值域,;例7. 求下列函数的反函数.;Exercise 6;则;两个以上函数也可构成复合函数.;三、 初等函数;;2 初等函数;非初等函数举例:;内容小结