第一章有机化合物的结构与性质烃第三节第一课时烃的概述烷烃的化学性质.ppt

1第一章第三节烃-烃的概述和烷烃的化学性质.ppt 学习目标： 1、了解烃的概念； 2、掌握烯烃、炔烃的命名； 3、掌握烃的分类标准，烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物的结构和性质。（3）烯烃和炔烃的命名 * * * * * * * * * * PVC管材熟料水杯以烃为主要原料的产品第 3 节烃烃链烃（脂肪烃）环烃芳香烃脂环烃烷烃烯烃炔烃环烷烃环烯烃一、烃的概述 （饱和烃）（饱和烃）（不饱和烃）（不饱和烃）环炔烃请分别写出几种烷烃、烯烃、炔烃的结构简式，并根据各自的特点，推导出它们的通式。 C H H H H H H H C C H

2017-05-17 约1.18千字 15页立即下载

3第一章第三节烃_苯及其同系物的化学性质.ppt 四、苯及其同系物的化学性质;1、向溴水中加入适量苯，有何现象？振荡后又如何？试分析原因;+; 苯、溴苯、Br2、FeBr3等;蒸馏装置;+;+;3、苯的同系物与酸性高锰酸钾溶液的反应;再见！

2017-04-30 约小于1千字 9页立即下载

第一章有机化合物的结构与性质烃第三节第三课时苯及其同系物.ppt

2017-04-30 约字 42页立即下载

第一章第三节：有机化合物的命名a.doc 【教学标题】 第一章第三节：有机化合物的命名【教学目标】 (1) 理解烃基和常见的烷基的意义。 (2) 掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。（3）通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯的同系物、同分异构体的书写及命名。【教学重难点】重点：有机物的系统命名法。难点：系统命名法的几个原则，命名与结构式间的关系。【基础知识】一、烷烃的命名 1、习惯命名法 2、系统命名法（1）定主链，最长称“某烷”。（2）编号，最简最近定支链所在的位置。最小原则：当支链离两端的距离相同时，以取代基所在位置的数值之和最

2016-03-30 约7.8千字 10页立即下载

3第一章第三节有机化合物及生物大分子第一课时34ppt.ppt 1、糖葡萄糖果糖纤维素糖元蔗糖核糖麦芽糖乳糖淀粉甜的一定都是糖吗？糖一定都是甜的吗？组成元素：只含C 、H、 O 单糖脂质组成元素：主要C H O 种类：油脂　　　　磷脂（含P）　　　植物蜡　　　　胆固醇思考：熊入冬之前要吃大量的食物。熊冬眠时靠体内的什么物质提供能量，维持基本的生命活动？脂肪是非极性化合物,可以以无水的形式储存在体内.糖元是极性化合物,是高度的水合形式,在机体内贮存时所占的体积相当于同等重量的脂肪所占体积的4倍左右.因此脂肪是一种很“经济”的储备能源. 2、磷脂

2018-04-28 约1.66千字 34页立即下载

化学选修五第一章第三节有机化合物的命名第二课时_PPT课件解析.ppt 第三节 有机化合物的命名（第二课时）二、烯烃和炔烃的命名 1、将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。 2、从距离双键或三键最近的一端给主链上的碳原子依次编号定位。 3、用阿拉伯数字标明双键或三键的位置（只标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”、“三”等表示双键或三键的个数。 5-甲基-2-己烯 4-甲基-3-乙基-2-戊烯（1）（2）（3） 2，4-二甲基-2-戊烯 CH2=CH-CH=CH2 （4） 1，3-丁二烯（5） 4-甲基-2-戊炔三、苯的同系物的命名一烃基苯在苯环上的取代位置（不包括侧链异构）只有一种。命名是以苯环作为母体，以烃基作为取

2017-01-23 约小于1千字 9页立即下载

第一章 认识有机化合物 第三节 有机化合物的命名1精品.ppt * 第三节 有机化合物的命名新课标人教版选修五《有机化学基础》 第一章 认识有机化合物 * 烃分子失去一个或几个氢原子后所剩余的部分叫做烃基。常见的烃基－CH2CH2CH3 ③正丙基： CH3CHCH3 ④异丙基： ②乙基：－CH2CH3 或－C2H5 ①甲基：－CH3 一、烷烃的命名烃基： * 一、烷烃的命名 (b)碳原子数在十个以上，用中文数字来命名. ⒈习惯命名法 (a)碳原子数在十个以下，用天干来命名；根据分子中所含碳原子的数命名为“正某烷”等即C原子数目为1～10个的烷烃其对应的名称分别为：甲烷、乙烷、

2018-04-23 约2.77千字 16页立即下载

结构、化学性质有机化合物-课程中心.ppt * * 第三章有机化合物概述 第3章 有机化合物概述 生化教研室夏花英 8403 课程代码：22680b57e1 * 第三章有机化合物概述 * 第一节有机化学和有机化合物 有机化学：organic chemistry 研究有机化合物的组成、结构、化学性质 有机化合物： organic compound 碳氢化合物及其衍生物例外：如CO2等一种化合物分子中的原子或原子团，被其他原子或原子团所取代而衍生的产物 * 第三章有机化合物概述 * 有机物粮食、脂肪、糖、蛋白质、棉布、丝绸、化纤织物、橡胶、塑料制品、农药、化肥、燃料、药物、染料、炸药…… 特点：种类多、同分异构、易燃烧

2018-05-20 约2.08千字 20页立即下载

高三化学选修5有机化学基础教学课件： 第一章 第三节 有机化合物的命名.ppt CH3 CH2CH3 CH3 CH2CH3 CH3 H3C CH2CH3 1-甲基-2-乙基苯 1-甲基-3-乙基苯课堂练习5:命名下列苯的同系物 CH3 CH2CH3 CH3 CH2CH3 CH3 H3C CH2CH3 1-甲基-2-乙基苯 1-甲基-3-乙基苯 1,3-二甲基-5-乙基苯课堂练习5:命名下列苯的同系物 1） 2）五、烃的衍生物的命名卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。 1） 2） 2-氯丁烷五、烃的衍生物的命名卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名。 * 湖南省长沙市一中卫星远程学校一、烷烃的命名：常见的烃基：（1）甲基：－CH3 （2）

2017-06-26 约2.85千字 44页立即下载

第三章金属及其化合物 金属的化学性质(第一课时).ppt 四、物质的量在化学方程式计算中的运用例：把一块表面已部分被氧化的钠0.77g放入10g水中，得到标准状况下氢气224mL。求：1、若将金属钠表面的氧化物均视为氧化钠。试求氧化钠的质量。 2、所得溶液中溶质的质量分数和该溶液的物质的量浓度（溶液的密度为d g/cm3）三.铝与氢氧化钠溶液的反应 1.铝与稀盐酸的反应化学方程式为: 2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2 离子方程式为: 2Al+6H+==2Al3+ +3H2 2.铝与氢氧化钠溶液的反应 2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2 铝既能与强酸溶液反应也能与强碱溶液反应，因此酸

2016-12-16 约2.68千字 31页立即下载

第三章金属及其化合物金属的化学性质(第一课时)案例分析.ppt 四、物质的量在化学方程式计算中的运用例：把一块表面已部分被氧化的钠0.77g放入10g水中，得到标准状况下氢气224mL。求：1、若将金属钠表面的氧化物均视为氧化钠。试求氧化钠的质量。 2、所得溶液中溶质的质量分数和该溶液的物质的量浓度（溶液的密度为d g/cm3）三.铝与氢氧化钠溶液的反应 1.铝与稀盐酸的反应化学方程式为: 2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2 离子方程式为: 2Al+6H+==2Al3+ +3H2 2.铝与氢氧化钠溶液的反应 2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3H2 铝既能与强酸溶液反应也能与强碱溶液反应，因此酸

2017-03-23 约字 31页立即下载

鲁科版化学选修五第一章第二节有机化合物的结构与性质4课时.ppt 联想质疑分析归纳若一个碳原子与4个原子成键，则碳原子与周围的4个原子都以四面体取向成键,四个键的键角总是接近109.5o ，所以烷烃分子中的碳链是折线形碳链。若一个碳原子与3个原子成键，则3个键的键角总是接近120o ，所以烯烃分子至少有6个原子共平面。芳香烃中至少有12个原子共平面。若一个碳原子与2个原子成键，则2个键的键角总是接近180o ，所以炔烃分子中至少有4个原子共直线。碳原子的成键方式与空间构型交流研讨请你根据上表所提供的数据，从键能和键长的角度结合乙烷、乙烯和乙炔的性质考虑下列问题，并与同组同学进行交流和讨论。 1.乙烯为什么

2017-05-29 约5.01千字 39页立即下载

高中化学选修5：第一章第三节有机化合物的命名课下巩固（2013人教版）.doc 1.有一种烃可表示为命名该化合物时，主链上的碳原子数为(　　) A．7　　　　　　　　　　　　 B．8 C．9 D．10 解析：选C。将该烃结构简式变形为则该烃主链上为9个碳原子。 2. 的命名正确的是(　　) A．4-甲基-4，5-二乙基己烷 B．3-甲基，-2，3-二乙基己烷 C．4，5-二甲基，-4-乙基庚烷 D．3，4-二甲基-4-乙基庚烷解析：选D。按烷烃的命名规则，首先选主链，选项A和B均选错了主链。选项C、D的命名中，主链选择正确，但C对主链上碳原子编号错误，故D正确。 A．甲、乙的主链碳原子数都是6个 B．甲、乙的主链碳原子数都是5个 C．甲的名称为2-丙基-1-丁

2018-04-19 约3.23千字 7页立即下载

高中化学 第一章 第三节 有机化合物的命名教学实录新人教版选修5.docx 高中化学第一章第三节有机化合物的命名教学实录新人教版选修5 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析高中化学第一章第三节“有机化合物的命名”教学实录，新人教版选修5。本节内容紧密联系课本，通过有机化合物命名规则的学习，使学生掌握命名方法，提高化学用语运用能力。教学设计以实际应用为出发点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过有机化合物命名的学习，提升学生化学符号表达和逻辑推理能力。强化学生的社会责任感，使学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和探究欲望。同时，培养学生严谨求实的科学态度和良好的

2025-03-31 约5.42千字 6页立即下载

2016-2017学年高中化学 第一章认识有机化合物 第三节 有机化合物的命名课件新人教版选修5.ppt 苯的同系物的命名方法 (1)以作为母体，苯环侧链的作为取代基，称为“某苯”。 (2)若苯环上有两个或两个以上的取代基时，则将苯环进行编号，编号时从小取代基开始，并沿使取代基位次和较小的方向进行。注意：当苯环上含有不饱和烃基或虽为饱和基团但体积较大时，可将苯作为取代基。如的名称为苯乙烯；的名称为苯乙炔。苯烷基答案 5.某有机物的结构简式为，下列命名正确的是(　　) ①邻二甲苯　②1,6--二甲苯　③1,2--二甲苯　④乙苯 A.①② B.③④ C.①③ D.①④ 活学活用解析　—CH3是取代基，按顺时针给苯环上的碳原子

2017-07-05 约3.4千字 10页立即下载