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初中生数学学习非智力因素与数学学业求助的相关性探究
一、引言
1.1研究背景与动因
数学作为初中教育阶段的核心学科之一，对学生的逻辑思维、问题解决能力及未来学业发展具有深远影响。初中时期是学生数学思维发展和知识积累的关键阶段，此阶段的数学学习不仅为后续高中、大学的数学学习筑牢根基，更是培养学生理性思维与科学素养的重要时期。然而，当前初中生在数学学习中面临诸多挑战，部分学生成绩不理想，学习积极性不高，数学学习困难问题较为突出。
从学生学习表现来看，在多年的数学教学中，教师深切体会到，当前的初中生特别是初一学生在数学学习的基本方法，如“读、听、思、记、写”方面都存在着一定的缺陷，影响了学生的
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