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沪科版九年级物理

第十五章第五节《家庭用电》

教学设计

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家庭用电教学设计

一、教材分析：本节课为上海科学技术出版社出版的义务教育物理课程标准

实验教科书第十四章第五节的内容，是教材中“了解电路”、“探究电路”

之后的应用性较强的家庭用电知识，包含了学生急于想了解的实际电路知识，

本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向生

活”的科学理念。而且本节课为后面第十五章“从测算家庭电费说起”打下

基础，为学生的动手实践提供安全保障。

本节课的特点是应用性强，需要有一定的动手操作的实践过程;教学内

容多、杂,会导致课堂容量大。为了达到提高教学效果，我对对教材的内容

进行整合，合理倒置教学顺序。

二、学生情况分析：学习本节课的学生是九年级学生，他们已经具备了一定

电学知识，而且，在日常生活中也积累了一定的生活常识，产生了一定的想法，

他们迫切想了解有关知识并解决相关实际问题，所以拥有浓厚的学习兴趣。

同时由于生活中各种现象的积累，他们知道家庭生活用电要注意安全，所

以在动手操作时能够高度注意安全。而对于亲自组装家庭电路，学生的兴趣

很高，但有畏难的情绪，克服困难后的积极性高涨。

三、设计意图及教学法分析：

1．设计意图在本节课的教学，我对教材进行了一定的处理。先通过课

件让学生观察图片，培养学生的观察能力。通过实际操作测电笔，培养学生的

动手操作能力和对事物的观察能力。在本节课中，我采用了让学生在严格

遵守安全用电原则的基础上亲自组装家庭电路的方法，使学生经历由遇到困

难到克服困难走向成功的心理历程，让学生感受到获得成功的喜悦，认识物

理与生活紧密相连密不可分的。

总之，本节课注重时刻激发并保持学生的学习兴趣，注重从生活走向物

理，从物理走向生活，采用多样化的教学手段，培养学生的探索精神、实践

能力以及创新意识，培养良好的思维习惯和初步的科学实践能力。

另外我还把本节课的教学顺序进行了调整，让学生先学习了安全用电的

知识后去组装模拟家庭电路，真正让学生把学到的知识应用到生活中，对学

生今后的生活也有一定作用。

2、教法和学法分析：本节课的设计以提高学生的科学素质为主要目标，

改变学科本位的观念，体现了以人为本的理念。

首先我从观察家庭电路图片开始引入课程，引起学生的学习兴趣，使学

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生的注意力集中，并知道身边的生活中含有很多的物理知识。根据学生的实

际情况及安全用电的知识比较简单的特点，把安全用电的知识提前，采用

学生自学的方式，培养学生的阅读能力和提取信息的能力。而调节教学顺序，

把安全用电的知识放在首位的原因，主要是遵循学生的认知规律，先感性后

理性，自然的进行安全用电常识的教学，为学生动手实践操作打下基础，为

后续的家庭电路的动手操作提供安全的保障。

以动画方式展示家庭电路的组成，让学生细心观看并根据日常生活经验

说出其组成部分，以及火线和零线间的电压，以培养学生的观察能力和根

据经验获得知识的能力。

提出如何辨别火线和零线，引出使用测电笔检测电路的操作。由学生