教师和幼儿一起诵读带来的收获.doc

教师和幼儿一起诵读带来的收获 初显办园特色：经过一年的课题研究，我园不管是物质还是精神环境都发生了很大的变化。当你置身于幼儿园中，大环境的墙饰、吊饰、班级主题墙无不透露出浓浓的古诗文化的元素，孩子们置身其中，也是受益匪浅。在教学上，我们已经把诵读作为我园的园本教研内容，并成为办园特色。 提高幼儿能力 通过对幼儿的观察和与家长的交流，发现幼儿在学习态度、兴趣、记忆、语言表达能力都呈现出上升趋势，自信心明显增强。特别是各种形式的经典展示活动，幼儿充分体会到参与学习的兴趣和成功 喜悦，原先内向的孩子变得活泼开朗了，原先胆小的孩子变得勇敢自信了，原先口齿不清的孩子也能连贯地讲述了……古诗教学让每个孩子充满自信，同时他们的注意力、理解能力也得到很大的提高。 提升教师素养 教师和幼儿一起诵读经典，教师的角色无形中也起着悄悄的变化，由单纯的教师变成了“学习者”，背古诗的兴趣和热情高涨，教学相长，教师们也积累了一定数量的经典诗文，大大提高了教师的文化素养。许多老师会对其中的读音、释义不断请教或查找，以便更深入地感悟诗文。在与经典的直接对话中，促进了教师对文学的兴趣和爱好，陶冶了情操、升华了气质。在不断地教学当中，教师的创新意识得到加强、科研能力得到提升。 积累丰富资料 通过一年的研究，我园在古诗词教学方面积累了一定的资料。形成了各个年龄段的教材集和教案集，教师们积累了多例成功的案例，以及一些音像资料，为以后这方面的深入和拓展提供了第一手的资料。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为领唱。这两次对孩子的激励作用较大。 初中高中 女儿初中是在A