赫王冕读书汇总.ppt

目标导学： 1、掌握一些重点词句的翻译，学习本文中出现的古今异义词和通假字。 2、理解课文内容，体会王冕读书的痴情 3、理清文章两部分结构，了解故事内容。 4、学习王冕专心读书的精神，培养学生执着专注的品质。 自主学习（一） 诵读课文 1、找一名同学初读（注意读音准确，停顿合理），解决字音。 给下列加点字注音 王冕（ ）诸暨（ ）蹊田（ ） 挞（ ）潜出（ ）琅琅（ ） 曷（ ）恬（ ） 2、示范朗读，出示范例划分停顿：或/牵牛/来责蹊田 执策/映长明灯/读之 合作探究（一） 学生参照注释翻译课文? 1、重点句子的翻译 （1）父命耕牛陇上（ ） （2）窃入学舍（ ） （3）或牵牛来责蹊田（ ） （4）依僧寺以居（ ） （5）夜潜出（ ） （6）恬若不见（ ） 2、找出通假字并解释 （1）父命牧牛陇上 （ ）通（ ） （2）执策映长明灯读之 （ ）通（ ） 1、本文写王冕小时读书的哪两件事？表现了他什么精神性格？ 4.“儿痴如此”中的“此”指代什么。 这里指代:①“暮归，忘其牛。” ②“已而复如初。” 6.从文中找出两句最能表现王冕读书专心执着的句子。 8.“窃入学舍”和“夜潜出”中，“窃”和“潜”是一组近义词，都是“偷偷地”的意思，用得好在哪里？ 写出了王冕为了读书执著和专注的精神。 9.王冕与方仲永都是聪慧的孩子，为什么结果不同？ 一个后天努力一个后天不努力 10.这则故事给了我们什么启示？ 后天教育重要,要充分利用家庭社会为我们创造的学习条件,刻苦用功,踏踏实实学习。 作业：（两题任选其一） 1、根据本文内容，以“王冕读书”为题目，写一篇小故事，不少于300字。（适当运用心理描写和环境描写，展开合理联想和想象） 2、请以《方仲永巧遇王冕》为题，展开想象，写一个片断，文体、字数不限 * 王冕读书 宋濂 作者：宋濂（1310-1381）， 字景濂，号潜溪， 浦江（现在属浙江）人， 明初文学家。 曾主修《元史》， 散文颇负盛名。 在我国古代文学史上，他与刘基、高启并称为明初诗文三大家 王冕（1287-1359）， 字元章，号煮石山农、 放牛翁、会稽外史、 梅花屋主等。浙江诸暨人。出身农家，自幼好学。后被学者韩性收为弟子，通过努力最终成为元末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。 墨梅 王冕 我家洗砚池边树， 个个花开淡墨痕。 不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。 miǎn jì xī tà qián l ǎng hé tián 王冕读书 王冕者诸暨人七八岁时父命牧牛陇上窃入学舍听诸生诵书听已辄默记暮归忘其牛或牵牛来责蹊田父怒挞之已而复如初母曰儿痴如此曷不听其所为冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇 上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮 归，忘其牛，或牵牛来责蹊田，父怒，挞之，已 而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？” 冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策 映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可 怖；冕小儿，恬若不见。 通“垄”，田埂 通“册”，书卷 偷偷地 有的人 践踏 鞭打 过后 离开（家） 投靠 何，怎么 偷偷地 安然 就 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责备（牛）践踏了田里的禾苗。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就偷偷地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 (1)或 古义：有人，有的人 今义：表选择关系的关联词语。 (2)去 古义：离开 今义：从所在的地方到另一个 地方（跟来相对） 3.古今异义词 ①学舍听书——读书的执著 ②僧寺夜读 ——读书的专注 2 王冕读书的条件怎样？从文中哪些地方可以看出？ ①艰苦 ②例：父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书； 夜潜，出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦 。 或牵牛来责蹊田。 5.文中