人教版三年级下册数学面积练习题.pdf

三年级下册《面积》同步试题

一、填空

1．在横线上填上适当的单位名称：

一张课桌高6；一台电视机的屏幕约是50；

一枚5角硬币的面积大约是300；天安门广场的面积约是40；

上海市的面积大约是6340；一扇门的面积约是2。

2．用12个1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的面积是平方厘米。

3．写出下面各图形的面积。（每小格为1平方厘米）

4．一块长方形铁皮，长13厘米，宽7厘米，从它上面剪下一个最大的正方形，这个正方形的面积是

平方厘米。

二、选择

1．下列选项中（）的面积最接近1平方分米。

A．指甲B．粉笔盒底面C．课本封面D．方凳面

2．一个正方形的边长扩大3倍，它的面积扩大（）倍。

A．3B．6C．9

3．周长相等的两个长方形，面积（）。

A．一定相等B．不一定相等C．不可能相等

4．在边长为1厘米的方格纸上，画出面积为14平方厘米的长方形，共有（）种不同的画法。

A．1B．2C．3

5．图中，长方形被分成了甲、乙两部分，这两部分（）。

A．周长、面积都相等B．周长不相等，面积相等

C．周长相等，面积不相等D．周长、面积都不相等

三、计算下面图形的周长和面积（单位：厘米）

712

14

15

126

四、解决问题

1．一块正方形草坪的边长是6米，这块草坪的周长和面积各是多少？

2．一辆洒水车每分钟行驶50米，洒水的宽度是8米。洒水车行驶8分钟，洒过水的地面是多少平方

米？

3．一块正方形的菜地，有一面靠墙，用长36米的篱笆正好把这块地围起来，这块菜地的面积是多少?

4．一块长方形的萝卜地，长5米，宽2米，在这块地里一共收萝卜150千克，平均每平方米收萝卜

多少千克？

5、同学们出的墙报，长18分米、宽12分米。墙报的面积是多少平方分米？在墙报四周贴一条花边，

花边的总长是多少分米？

6、学校篮球场的宽是15米，长是宽的2倍还少2米，这个篮球场有多大？小明绕篮球场跑了2圈，

他跑了多少米？

重新认识备课

备课的实质是教师对自己学科思想的阐释，对学科知识体系的梳理，更是对

教学活动的组织过程以及所涉及的时间、内容和空间结构的规范和优化的过

程。这是一个循环往复、逐步发展投高的过程。对于一个教师而言，备课是

上课的基础，对于一门学科而言，备课是保证教学质量基础。

备课对于教师来说是一项经常性的工作，然而就是在这“司空见惯”中，

我们依然对备课在思想上存在误解，在行为上存在偏差。重新认识备课，理

解其完整内涵，把握其新理念，对教师来说具有十分重要的意义。

一、备课存在的问题

审视当前现实中备课存在的问题，有利于我们对备课中的种种不足加以警

惕，并尽力克服，从而实现备课的有效、高效。

1.对备课理解不清，目的不明

备课是教师的基本工作，但很多教师对备课的性质理解不正确，对备课的目

的理解不明确。

主要表现在两个方面：一是认为备课就是写教案。有调查表明，很多教师在

整个备课过程中，20%的精力用于钻研教材，了解学情，80%的精力用于书写

教案。这种本末倒置的精力分配预示了备课的低效。同时，科技进步带来信

息的高效利用，“网络教案”随之应运而生，集体备课成为“教案之和”的

代名词，“拿来主义”更是多数教师的惯用做法。备课已成为一种形式，一

种任务，一种负担，成为达到某种目的而不得不应付的差事。二是教师片面

地认为备课就是