20162017学年第一学期四4班班级计划.doc

2016-2017学年第一学期 四(4) 班班级计划 一、班级情况分析 四（4）班是由50个天真可爱的孩子共同组成的一个大家庭，其中有3个女生和27个男生。他们的年龄大多在10—11岁之间，正处于似懂非懂阶段，学生活泼好动，学习情绪不够稳定，在集体观念、行为习惯方面的约束力还不强。做事缺乏意志力，以自我为中心，经常为了一点点小事与别人斤斤计较，自律性也比较差。针对学生年龄特点和心理特点，准备在班队中安排一些有趣的、有意义的活动，丰富学生学习生活，激发学生学习兴趣，培养良好的行为习惯。希望通过一系列的活动，从平时的点点滴滴做起，使学生知道以集体为重，并养成好的行为习惯和学习习惯。把“让班级焕发生命活力”、“让我们的家园更加多彩”作为开展各种“活动”的“主心骨”，引导学生把“日常行为规范”内化为自己的需要，努力构建“健康、活泼、快乐、向上”的富有个性特点的班级文化氛围。以“乐”为核心，以“实”为目标，增强集体凝聚力，培养学生主人翁意识，真正使我们的班级成为“多彩的家园”。 二、存在问题 但还有部分同学自我管理能力差，对学校开展的各项活动表现不积极，学习态度不够端正，所以学困生相对来说是相当多的，大多是男生。各项能力还有待进一步提高。所以本学期继续以抓学生的行为学习习惯和文明礼仪教育为主,引导少先队员勇敢尝试、勤奋学习、快乐生活、全面发展。培养学生的责任心和积极向上的健康人格，让学生努力学会做人，学会做事，学会学习、学会生活，争取把班级建设成为民主、和谐、进取的文明班级。 四年级的学生主动发展的意识还是比较强的，但同时，他们也需要一种完善体制的约束，还有外来的激励，需要通过一些班级活动来帮助他们培养一颗进取向上，力求完美的心。 三、解决策略 （一）常规工作 “没有规矩，不成方圆”，在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度，使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。 我班的班级制度是根据校纪校规，根据我班的实际情况，经过大家的讨论之后制定的，包括了学习、纪律、卫生三大标准，并且辅之以品德考核暨纪律量化标准，使对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。抓学生的作业书写，养成认真、整洁的书写习惯和爱惜书本的习惯。抓学生学会听话，养成专心、专注地听别人说话的习惯。在常规习惯中，抓劳动常规，抓卫生常规，抓学生两操，教育学生懂文明、讲礼貌。结合学校评比常规流动红旗，培养学生的班集体意识和集体荣誉感。 一）加强常规教育 1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。在班级中设立“小小监督员”，专门负责监督检查学生的日常行为，并在周末时进行总结，通过监督员的汇报，评出“闪亮星”。对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。 2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期，利用教师节、中秋节、国庆节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。发挥各项活动中教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：利用金阳电视台、故事会和流动红旗等活动，对学生进行思想教育。 二）严格班级纪律 纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。自觉纪律既能美化集体的内在，又能美化集体的外表。一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。 1、课堂纪律。制定班规班纪和相应的奖惩，这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。本学期将针对学生的年龄特点，开展“跳绳、做游戏、手工”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进学生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意安全，寓教于乐。 3、路队纪律。为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展“路队小标兵”评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。女生作为路队小队长，每天及时监督，及时管理。 4、卫生纪律。讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。 （1）个人卫生：要求衣着整洁，做好“三