教育部参赛教学设计_Uint_5_Why_do_you_like_pandas_祁成云【精选】.doc

教 学 设 计 一、使用教材：Go for it 新目标英语 二、教学内容：七年级下册Unit 5 Why do you like pandas? The first period Section A（1a-1c） 教材分析 人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与参与式教学模式融为一体。本节课学习动物的单词及表述喜欢的原因，教学中的各项活动都围绕动物展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。 学情分析 经过一个多学期的中学英语学习生活，学生们已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。 五、教学策略 1、运用参与式教学模式，培养学生语言的综合运用能力，实现目标， 感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。 2、课堂以学生为主体，以课中为主线，学习、互动与交流渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。 3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。 六、教学目标： 1、语言知识目标： Words: panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful. scary Drills: Let’s see the pandas first Why do you want to see the pandas? Because they’re cute. Why does he like the koalas? Because they are very interesting. 2、语言技能目标 a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。 b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。 3、学习策略目标:学会调动已有知识,根据情景推测句子含义. 4、情感目标 a.培养学生热爱动物、自觉保护动物的意识。 b.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 5、文化意识目标:了解各种动物的特性。 七、教学重点 a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。 b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。 八、教学难点 a.表达动物的的词义和读音。 b.熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因。 话题思维导图 Animals Description words tiger,elephant,koala,panda,lion, smart,cute lazy,fun, interesting,boring,beautiful giraffe,dog,cat scary,friendly,shy Animals Descriping animals Expressing preferences A:Why do you like koalas? A:What animals do you like? B:Because they are very cute. B:I like koalas. 十、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 I:before class Step 1 : Warming up 1.Teacher shows some sounds of animals. Then let students guess what kind of animals they are.(such as tiger,elephants…) Step 2 : Learn new words by yourself Present the new