6.17 君主立宪制的英国 说课稿 2024--2025学年部编版九年级历史上学期.docx
6.17君主立宪制的英国说课稿2024--2025学年部编版九年级历史上学期
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《君主立宪制的英国》。2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级上学期已学《英国资产阶级革命》紧密相关，通过学习英国君主立宪制的确立过程，使学生进一步理解资产阶级革命的历史意义，加深对资本主义制度发展的认识。
二、核心素养目标分析
1.培养学生的历史思维，通过分析英国君主立宪制的确立过程，引导学生理解历史发展的内在逻辑。
2.增强学生的法治意识，使学生认识到宪法和法律在维护国家稳定和公民权益中的重要作用。
3.提升学生的文化自觉，引导学生从英国君主立宪制的特点中，感受西方政治制度的演变和文化传承。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在九年级上学期已学习了《英国资产阶级革命》相关内容，对英国的政治变革、议会制度等有一定了解。此外，学生对宪法、君主立宪制等概念也有初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对英国历史和世界历史有着浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论。在能力方面，学生具备一定的分析、归纳和比较能力。学习风格上，部分学生倾向于通过案例研究来理解历史事件，而另一部分学生则更注重理论学习和知识体系的构建。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生在理解君主立宪制确立过程中的复杂关系时可能感到困难，如不同政治派别、法律条文等。此外，学生在分析英国君主立宪制对现代民主制度的影响时，可能难以将抽象的理论与现实案例相结合。此外，学生的历史知识储备有限，可能对一些历史背景和概念缺乏深入了解。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如英国君主立宪制模型图）、黑板或白板。
2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。
3.信息化资源：英国君主立宪制相关的历史文献、图片、视频资料。
4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、思维导图等。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放英国君主立宪制确立过程中的关键历史事件视频，如《权利法案》颁布的场景。
2.提出问题：引导学生思考，为什么英国会选择君主立宪制？这一制度对英国历史发展有何影响？
3.学生回答问题，教师总结并引入新课。
（二）讲授新课（15分钟）
1.英国君主立宪制的确立背景（3分钟）
-讲解英国资产阶级革命的历史背景，如封建专制制度的弊端、资本主义经济的发展等。
-分析英国资产阶级革命对君主立宪制确立的影响。
2.君主立宪制的确立过程（8分钟）
-介绍《权利法案》的颁布过程，强调其重要性。
-讲解君主立宪制的基本原则，如权力制衡、议会主权等。
-分析君主立宪制对英国政治、经济、文化等方面的影响。
3.君主立宪制的特点（4分钟）
-总结君主立宪制的特点，如君主权力受限、议会主权等。
-比较君主立宪制与其他政治制度的不同。
（三）巩固练习（10分钟）
1.小组讨论（5分钟）
-将学生分成小组，讨论以下问题：
-英国君主立宪制确立的原因是什么？
-君主立宪制对英国历史发展有何影响？
-君主立宪制对现代民主制度有何启示？
-小组代表发言，教师点评并总结。
2.案例分析（5分钟）
-提供一个与君主立宪制相关的历史案例，如英国在20世纪初的议会改革。
-学生分析案例，讨论君主立宪制在实践中的应用和发展。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答问题，教师点评并总结。
（五）师生互动环节（10分钟）
1.角色扮演（5分钟）
-学生扮演不同历史人物，模拟英国君主立宪制确立过程中的关键事件。
-教师引导学生分析角色之间的互动关系，探讨君主立宪制的形成过程。
2.课堂辩论（5分钟）
-教师提出一个与君主立宪制相关的话题，如“君主立宪制是否有利于英国的发展？”
-学生分成正反两方进行辩论，教师点评并总结。
（六）总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调君主立宪制对英国历史发展的重要意义。
2.拓展：引导学生思考君主立宪制在其他国家的影响，如美国、日本等。
总用时：45分钟
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本节课的学习，能够掌握英国君主立宪制确立的历史背景、过程、特点及其对英国历史发展的影响。学生对《权利法案》的颁布、君主权力受限、议会主权等关键知识点有了清晰的认识。
2.思维能力：
学生在分析英国君主立宪制确立的原因、影响以及与其他政治制度的比较过程中，培养了分析问题和解